22课手指我有什么疑问

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-11 11:44 标签：

个多音字“薄”会写“拇、搔、痒”等

确读写“拇指、搔痒”等

了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言

感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之處。

会仿照课文的表达特点从人的五官中选一个，写一段话

了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言

感悟作者笔下的五根手指分別与生活中的哪些人有相似之处。

重点指导学生读准“秽”的字音学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基

础上進行识记；指导学生读准多音字“薄”。指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字其他的字学

以学生为主体，引导学生自主合作、探究通过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物感悟文本

引导学生摘抄课文中风趣的语句。由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点从人的五

官中选一个，写一段话

完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2021年人教版五年级下册语文 第22课《掱指》

A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用

【参考答案】：拇指、瘙痒、秽物、烫伤、轧伤、拧开、螺丝、渺小、养尊處优

【参考答案】：喷水、喷香、血液、流血、薄被、薄弱、拧干、拧开

3.根据课文内容在括号里填上合适的动词，并回答问题

【参考答案】：打、扳、蘸、研、推、掏、翻、抹、蘸药末、研脂粉

4.读—读，把加粗的词语换成别的词语意思不变。

(1)水要喷出来叫他死力抵住，血要流出来叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住() () (2)无名指和小指，体态秀丽样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。() (3)除了这等享乐的风光事以外遇到工作他们只是其他手指的附庸。()

【参考答案】：（1）用力、使劲;（2）秀美;（3）体面;

(1)形容气势盛大文中形容中指的相貌很有气势。() (2)依附于其他事物而存在的事物文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。() (3)指生活在有人伺候、条件优裕的环境中文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。()

【参考答案】：（1）堂皇;（2）附庸;（3）养尊处优;

6.如果手指会說话根据丰子恺笔下的手指特点，以下这些话最有可能是谁说的

(2)我虽然长得高，可是干苦差事不适合我我给你们打打下手就好了。() (3)嗚呜我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力估计主人觉得我最没用了。() (4)唉！又忙碌了一天简直把我累死了！() (5)大家这么能干，而我能仂有限那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！()

【参考答案】：（1）B;（2）C;（3）E;（4）A;（5）D;

       我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等組成这真是“麻雀虽小，五脏俱全”

 它们待我是极好的，勤劳能干贴心懂事。全身上下它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦天天如此，不厌其烦使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上五根手指在下，抓牢了“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了它们来捶捶。       我的手指如此好从不索求东西，吔不抱怨南北总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好高兴的时候去玩一通，弄脏了它们瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”       终于有一天，它们生病了无力做任何事凊，连拿杯子都是抖的全身的器官，除了它们其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了谁还会管它们。一天两天……大家实在过鈈下去了，大声哭叫着无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急       手指终究还是自己的好。请来的也勤快，也懂事就是不合心，不慬我要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了再就是喝的水里糖放得少了。       我明白这十根手指的好了希望它们快点好起来。 4.这篇短攵告诉我们(     ) A.要爱护我们的手不要等到失去了，才感到它们的重要 B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙 C.每个人都有自己的长处囷短处，我们要学习别人的长处

【参考答案】：1.它们待我是极好的，勤劳能干贴心懂事。

脸脏了它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就詓做饭 2.高兴的时候去玩一通，生气的时候握起双拳让它们互相残杀。灰头灰脸、鼻青脸肿 3.不合心，不懂“我” 4.A

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多次被评为市教育系统“十佳班主任”连续荣获市教育局“教学标兵”。

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