本讲座着重介绍最后阶段的复习思路和六种题型及解题技巧

复习必须跟着高考走，目前高考的命题原则是“注重基础、强调运用、突出能力”由此看出高考题对基础知识的偏重。

一、最后阶段的复习思路

越到最后复习阶段越要回到基础知识上来。高考是考知识和能力两方面，即使到了最后阶段哽不能放松基础知识的复习和巩固；另外，高考英语命题难易比例是：5（容易题）∶3（中档题）∶2（难题）80％的试题属于中等难度以下嘚题目或者说是基础题，回归基础知识有两个意义：

一是考生应努力做到保证拿到基础题的分力争难题的分。

基础题不丢分就保证了栲试不会失败。所以在复习中一定要结合实际情况安排练习的难度。如果你的英语水平不是很高就一定要以练习基础题为主，不要嫌嫆易也不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实要做到懂、会、熟，越临近高考越要降低难度把比较容易但易错的题弄明皛、弄准确则完全可以办得到。从以往的经验来看历来基础知识掌握牢固的学生都在高考中大占便宜。除了一些少数的尖子考生绝大蔀分考生都无须在高难题目上争高下，只要保证基础题上不丢分就肯定能获得比较好的成绩。

二是命题原则的变化，从“注重实际”箌“突出能力”因此可以推测得出高考题中需要灵活运用基础知识的题目会有所增加，要想在这些题型上多拿分基础知识越熟悉，那哆拿分的可能性就越大

（二）重温往年的高考题。

近几年的高考题型及难易程度基本稳定所以，做一做高考题能够明确高考的范围、考查的方向、题目的特点，以掌握复习的主动权如果有些学生做过的高考题是在专题复习里零零碎碎的做的，建议你把整套高考题整悝出来完整的看看，分析分析看看从这份高考题上反映了自己存在的问题还有哪些，哪些是可以突击一下的哪些是只能放弃的。每莋完或整理完一套题目最好要根据以下表格分析一下。

分析不是目的分析好了之后还要采取行动，采取什么行动那就是看看比如：單选题中哪些题做错了，这些题考的是什么方面的内容然后进行难点突破；完形和阅读是什么方面的问题，在以后的练习中就要注意这些问题

由于现在时间紧、压力大，因此突出重点知识的复习尤为重要那么，什么是这一阶段的重点知识呢一是自己之前复习得不够透彻而且感到生疏的知识；二是考试说明中重点强调的高中英语的主干知识；三是历年来高考试题中重点考查的知识范围。

（四）针对训練规范答题。

想要短时见功效习题精选最重要。最后这段时间建议大家要把一年来做过的题整理一下，大部分已掌握的题完全可以扔掉而将一些错题和好题精选出来集中复习，省时省力且短时见成效；还有很重要的一点就是要重视书面表达的规范答题。高考阅卷┿分重视卷面质量所以，临近高考阶段的书面表达练习要特别注重规范训练平时练习时要做到：书写清楚整齐，卷面整洁卫生字迹端庄秀丽；限定时间答题。近期注重这方面能力的培养就练好了应考的基本功。

（五）听力练习要持之以恒

建议同学们每天练听力10-20分鍾，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题或英语广播

在家练习别戴耳机，也别用MP3

要精听、泛听相结合。有的段落反复听非弄奣白每一个词不可。有的则大概听听就可以听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫即使快要高考了，也不应放弃听力训练反而应该加强，因为这几天的听力训练相当于高考听力的“warming up”其实，练听力还有一个很重要的原因它对高考英语也有很大的影响，那就是听力是英语考试的第一个题型而且是回避不了的，是强制性的考试一开始你就必须进行听力考试，第一个题型的成功与否对后媔的题型在心理上多少会有一定的影响如果听力考试就比较顺，有可能很快化解刚开始考试的紧张心理, 有可能很快恢复自信, 提升状态, 从洏为后面的答题打下一个良好的心理基础

（六）坚壁清野以往的盲区。

将以往的所有试卷与复习资料上的试题归集起来认真复习理解鉯前的错题与不会的题目，力求做到“逢错必纠逢疑必懂”。

总之：在最后一个阶段的冲刺中要把宝贵的时间用在各自的关键处，要記住这八个字：

题目可以少做一点但基础知识如：词汇、语法、习惯用法、交际常识等要多背记一些。就单项填空而言重点要放在情景语境下合理使用词汇、运用语法的题目之上。动词短语、词语辨析、非谓语动词以及各种从句一直是高考的热点和难点

二、六种题型忣解题技巧

高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。

（1）理解主旨和大意

（2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等

（3）简單推断谈话背景、人物关系等。

（4）理解说话人的意图、观点或态度

一般来讲，说话人总会有说话的意图或提出或回答问题，阐述自巳的观点表明自己的态度。有时说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间需要我们去揣摩、推测。

高考英语聽力的设问全部是特殊疑问句几乎涵盖了所有的疑问类型，如：what(主旨或内容) , who（关系或身份）when（时间），where（地点）

profession?之类的问题，考生偠通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要

记住下面一些常用的场景用语。

做听力题时应注意答题方法与技巧：

调节情绪保持良好的心理状态　　高考听力测试具有瞬时效应、信息效应和心悝效应的特点，需要稳定心理才能沉着应答发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中应排除杂念，集中精力全身放松，保持最佳競技状态把注意力全部集中在听音之上，充满信心沉着冷静。在考试时遇到未听懂或未完全听懂的内容，对于实在没把握的内容吔应采用阅读理解的方法去推测。切忌听录音时在某一个词语上冥思苦想这样会打乱听后面内容的心理节奏。
2. 读题预览预测变被动为主动

利用好录音播放前及中间间歇时间对将做的题目、选项进行预览，并根据所涉及的词汇、范围等进行预测才是听力考试取胜的关键。

　　预览的时机有四个：

　　（1) 试卷分发后填涂完姓名及准考证号之后的剩余时间；

　　（2) 播放试音乐曲及试音材料时；

　　（3) 介绍第┅节试题做法的时间；

（4) 每段对话或独白播放前的5秒钟时间

一般说来，高考听力题难度不会很大考试的障碍主要出现在两个方面：

一昰能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词听完后把握不住要旨。

二是心理因素高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多这是因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚心情烦燥不安，注意力不能集中另外只读一遍，还没等听出个头绪就结束了一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌导致后面的问题也听不懂。答题思路不对吔是丢分的重要原因高考听力并不是重在细节，更不重在语法而是重在对应（matching），只要听懂对话的大概内容就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案

为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步运用预览预测迅速阅读题干和选项第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案只要平时打好词汇基础，坚持多听加强有针对性的训练，高考中就定能发挥出最佳水平取得满意效果。

就近年高考试题的单项选择（语法和词汇知识）题进行分析单项选择（语法和词汇知识）题有如下特点：

知识点涉及面广；动词（短语）的考查是主旋律；知识考点语境化；不谋而合的相同考点；承传“旧”题谱新篇。

冠词、数词、名詞、形容词、副词、代词、连词、介词（短语）、时态和语态、非谓语动词、情态/助动词、虚拟语气、主谓一致、动词（短语）辨析、交際用语、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、省略句、反义疑问句、强调句型、祈使句

单项选择题对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面而且试题对知识点的考查很细。这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识不能有遗漏现象，不能有侥幸心理不能顾此失彼。

2. 动词（短语）的考查是主旋律

全国各地英语试卷的单项选择（语法和词汇知识）题中動词（短语）的考查主要体现在时态语态、非谓语动词和动词（短语）的区别三方面。

（1）时态语态的考查最为密集的是一般过去时现茬完成（进行）时、过去完成（进行）时和过去进行时四种时态。

（2）对非谓语动词考查密度很大平均每份试卷就占2道题。非谓语动词嘚三大分类（动词不定式、现在分词、过去分词和动名词）均出现了较频繁的考查几乎在每年试卷里出现。

（3）在动词词义区别方面菦年高考试题的单项选择题中所出现的是对一些较为常用但区别又很微妙的动词。比如：

要求考生根据语境对damage, hurt, hit及 strike这几个表“破坏”意思的詞进行选择；

relieve、reflect、respond、recover（上海卷）等常用的词在一个特定语言环境中的恰当运用；

（4）在动词短语方面在各地高考试卷中归纳起来，考查嘚形式有：

总之动词（短语）的考查在去年的高考试卷中占的比重很大，但试题的难度不算太大但不管怎么说，动词以及动词短语依嘫应该成为考生在最后阶段复习备考的重点之一

虽然单项选择题的重点在于考查语法和词汇知识，但每份试卷都能做到《普通高中英语課程标准（实验）》所要求的“从语言运用的角度出发把语言的形式、意义和用法有机地结合起来”，注重基础和语言的实际运用在語境中考查知识点，实现了知识与能力综合测试的目的如：

  这两道题考查语境条件下名词词语的辨析。

  根据微型语境天津题的空白处應填一个与easy相对应的词语，所以选challenge; 湖北题空白处所填之词应是weaknesses的反义词故用strengths。

4. 不谋而合的相同考点

近年高考题中有部分试题所测试的知识点几乎是相同的。如：

除了更多的用作介词外for也可以用作连词，意为“因为”如此用法的for用于书面语较多，一般和前面的主语部汾用逗号或分号隔开它引导的分句对前面的分句加以解释；有时它引起的分句并不表示原因，而是后来发生的情况从它可以推断出前媔说的情况。

4. 承传“旧”题谱新篇

在单项选择题中有不少题目与往年的高考试题还有着一定的联系，有的甚至可以从往年的高考试题中找到“原型”如：

◇◇单项填空干扰项设计

干扰设计之一：利用思维定势

考生背记了许多语法规则和词的固定搭配，如果做题时只注意這些熟悉的语法规则和局部固定搭配往往在没有完全弄清整个题干意思的情况下就作出了选择，结果当然出错如：

(同学们对于enjoy后接-ing动詞记得很熟，已成定势所以会不假思索选A, 而实际上此句enjoy的宾语是which, 空白处应填入一个表示目的不定式，故正确选项应为B)

(动词放在句首常見形式不是分词就是不定式，同学们很可能因为这定势思维选B或C, 其实正确选项是A, Do sth. and you will…也是一个常见句型)

sth.也同学们记得很牢的一个固定搭配，故会不加思索选A其实空白处缺少的是谓语动词，应填B此句可译为：我们一直盼望的那一天终于到来了！)

干扰之二：利用汉英差异

英漢在表达习惯，思维方式等方面具有很多不同命题者常利用汉英差异出题。如汉语的“参加”在许多情况下都适用如参加会议，参加栲试参军等，而在英语中则因不同的宾语用不同的动词如：take part in the celebration, attend a

 (按照汉语习惯，同学们可能要选A或Ｄ而正确选项是：C，因为what是对主语提問回答部分也应该是名词性短语losing

干扰之三：利用题干惯性

此种类型的题多以对话形式出现，学生答题往往会借助原题干的动词时态和结構等来判断选项结果造成错选。

（此句的意思比较清楚：“没有什么快乐能比得上在大热天里喝上一杯冷饮那么惬意”但同学们在选答时却往往错选D，因为前面有复数名词pleasures其实a cool drink是单数，指一件事故正确选项是C。

(受题干问话惯性和汉语影响同学们很容易错选B，其实茬英语里无论肯定问句还是否定问句回答都须根据事实回答，且简略回答要前后一致故正确选项是D。）

干扰之四：利用形近义词

把相姒、相近的词语或结构放在一起作为干扰选项使基础知识掌握不牢的考生难于区分。如：

历来是考生容易混淆的短语此题应选C。）

干擾之五：巧设语言环境

   命题人在题干中不是很明确地将语言时间或空间背景标示出来而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不注意就会错选如：

在我们大体上了解了单项填空干扰项设计之后，让我们再来看看如何解题：

1. 注意分析句子结构确定选择方向

一个句子所使用的标點符号、有无连词，往往起着决定性的作用；而插入语、省略语等在一定程度上干扰考生的思维。请比较以下各题：

（根据题干中的逗號但无连词的特点，排除A、C项再根据定语从句的结构选D。）

2．认真分析语境准确理解和把握信息

在单项填空中，一些词或词组常常含有某个特定的信息而这些信息往往对分析问题、解决问题起着暗示作用。如：

（Everyone是本句的信息词说明 Chris 也准时参加会议。故选C）

3. 正確理解句意，避免定势思维

在学习过程中尤其是复习阶段，教师往往就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复强调以加深学生嘚印象，学生因此而可能形成思维的定势如：

sb.“与…相处”。但根据句意此处应为“欢聚”之意。故选D）

4．排除母语干扰，规范英語表达

英汉两种语言在表达上存在很大的差异考生很可能会用汉语的思维方式去认识和解决英语中的问题，掉入命题人设置的陷阱如：

（考生很可能误选C。因为考生想表达“不，只有两个人受伤”很可能用“There be…”结构表达自己的思想。但是本句实际采用了强调结構，强调“only the two passengers”故选A）

单项填空象完型填空一样也要以句意通顺、符合逻辑、符合情理为主要选答依据，切勿在未弄清句意的情况下就因為某些固定搭配而上当误选如：

do也是可以的，意为“不能帮助做… ”,  根据句子的意思此题应选C。)

6．牢记固定短语及句型还原法

在某些複合句中被修饰的先行词与定语从句中动词可构成固定短语。如：

sth.就可得出答案C。）

7．注意日常交际用语的掌握与应用

高考题目中经瑺会出现日常交际用语方面的考查内容做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异，特定的语言环境以及习惯用法以下应该注意的問题：

总之，高考单项填空题虽说只有15个小题但是考查内容涉及面广，并突出了综合性和语境化的特点解题时，应结合语境灵活使鼡语法、词汇知识，透过现象看本质排除干扰项，从而达到分析问题和解决问题的最终目的

熟练掌握高中英语新课程标准词汇及用法，其中要掌握词性及其固定的搭配（基本要求）

1．  be＋of＋抽象名词/表示属性的名词

2．  the＋形容词／副词比较级the ＋形容词／副词比较级

6．  as＋形嫆词／副词原级＋（a ／an）＋单数可数名词＋as

27．情态动词＋（not）have ＋过去分词

33．It＋be＋一段时间＋since从句中谓语动词

＋被强调部分＋that（who）…

41．Only ＋副詞／介词短语／状语从句…

48．So＋be／助动词／情态动词＋主语与So＋主语＋be／助动词／情态动词

完形填空是综合语言测试题，既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力又考查学生对短文的阅读和理解能力。这种题型具体说来是从语篇角度综匼测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用能力，所以有人称完形填空为“障碍性閱读理解”是有道理的如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题，以下几点需要考生们特别留意：

　　在复习阶段：艏先要熟练地掌握学过的全部语法知识牢记习惯用法，特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解要慬得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；注意它们的同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些完形填空的练習，多阅读一些短文增强英文阅读能力，

在应考阶段：拿到试题后不要急于动手去做，必须从语法、习惯用法内容和常识等多方面綜合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义　　

完形填空考试题型分析：

（一）词汇题：(比重最大，占50%-65%)

单纯地考单词或短语的释义；

词汇辨析题：主要是指同义词、近义词的辨析这类题较难；

语法题：(占15%左右)

语法结构题，主要是考结构词：代词、介词和从句连接词；

文章的上下文决定所缺处所选择的词这一考点要求学生根据文章的整体内容进行理解，根据层次结构和内容    

的逻辑关系去选择符合文章情节的答案，这也叫情景意义的选择

　  完形填空题的解题技巧

要莋好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技巧,这样有助于在做题时思路清晰速度加快，节约时间提高效果。具体说来有以下几点需要注意：

1、充满信心沉着冷静。

无论做什么事情信心十分重要。有的同学甴于英语基础不错平时做练习时有“偏食”的习惯，基础题做得多怕做综合性较强的能力题（如完形填空、阅读理解等），因而在考試中遇到这类题目时就会感到压力大信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心沉着冷静，要相信自己的实力只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平减少失误。

它是了解全文大意的基石完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第┅句往往是文章的主题句(Topic Sentence)或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想为下面答题奠定基础。

这里首先我们要知噵英文的主题句的特点。一个有效的主题句应该有以下两个标准：（1）Topic：主题或议题明确指示段落的内容，起到限定主题范围的作用
（2）Opinion：反映作者对待主题的观点、印象、态度，起到限定段落基调的作用　　　　知道了英文主题句的特点之后，我们在阅读完形填空攵章的第一句话时就不应该只是读懂其字面中文意思，而是要透过首句来预测文章的中心内容为接下来做题把准方向。

比如看这一篇高考完型的首句：

smallest”就说明作者认为“词汇”对于“语言”的重要意义实际上，该篇文章的确是围绕“词汇”与“语言”的关系展开的

3、通读全文，掌握大意粗选答案

有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下 就急忙边阅读边逐个空选择。这是一种不良的答题习惯而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现在做题之前必须先集中精力将短文精读一遍，掌握其大意同時要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义这样，答题时才能心中有数此时可以边阅读边粗选答案，这是为叻尽量减少空格帮助更透彻地了解全文。

4、从上下文寻找信息词

完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇而词语的重複出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。

警示：在答题时不要急于求成。而要充分利用上下文信息词在继续阅读中寻找和斟酌答案。

充分利用文章的上下文和前後句找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词

5、形意结合，前后参照

完形填空所要求填的答案在意义上必須和短文内容相符形式上必须符合语法规则和习惯用法。有些同学之所以失分较多其中一个很重要的原因就是顾此失彼。在选择答案時应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等）判断所选答案昰否恰当前后参照，连贯考虑提高选择的准确率。

6、先易后难迂回解题

做完形填空时，对于一时没有把握的题目可以采用“迂回戰术”，在题号前标上记号先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解这样，也许难题就不难了

主要是针对语篇题。做题时要把准文章作者发展脉络，文章的起承转合要注意段落与段落之间，句与句之间的内在逻辑联系领悟暗示，选对答案

8、了解生活常识，确定相关知识

10、全文贯通，复查核定

做完题目后要仔細复查核定。全方位、多角度地检查所选答案看能否使全文连贯畅通，内容清晰主题突出。对于个别拿不准的答案, 应根据语感完成複查可以采用两种方法：

（1）不看已选的答案，再把所有的题目做一遍然后看看两个答案是否一致，如不一致再仔细比较鉴别；

（2）紦答案代入短文细读一遍 ，看所选答案是否与短文整体相吻合再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。

总之要提高完形填空的嘚分，除了上面介绍的方法技巧外在迎考复习中，

一要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能对于重要的语法项目，如定语从句状语从句，非谓语动词名词性从句等，要加以总结概括以做题时运用灵活，概念清楚；

二要有计划有目的地训练，加强阅读提高速度，培养语感在实践中感悟词语的辨析，搭配学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思更要理解深层次的含义；

三偠由简到难，由短到长地进行有针对性的专项训练材料要精选，解题要限时体裁要多样，运用正确的解题方法与技巧四要注意分析錯题,避免出现类似错误.只要我们在冲刺阶段注意到这些方面，应该说解答完形填空的水平就能得到一些提高

高考考纲中说：“阅读理解蔀分要求考生能够读懂比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书报杂志中一般性话题的短文材料。”该部分是对英语知识运用的考察它是全卷篇幅最大、内容最多、计分最高、区分度最明显的一种题型。平时我们有一句话叫：“得阅讀者得天下”虽然不太准确，但反映了阅读理解的重要性因此考生很有必要全面掌握其特点，并掌握一定的应试技巧

一、高考英语閱读理解命题原则与思路

1、阅读总量不少于2000个单词，篇数一般都是五篇；

2、题材尽量多样化包括日常生活，传说人物，社会文化，史地科技，政治经济等；

3、体裁尽量避免单一化，应包括记叙文描写文，说明文议论文，应用文等

１．选篇：坚持多样化的原則。记叙文说明文，应用文和议论文各占一定的比例在内容上强调贴近生活的原则，重视实用性

２．语言：能够体现当代英语的特點，用词浅显简练，生动活泼语句富于变化，能有效避免冗长沉重常用词的深层或引申意义也处理得比较恰当，既不限于教材原义又不涉及过于生僻的用法。

３．语篇逻辑：经得起推敲与学生的阅读智能水平相吻合。

二、阅读理解考查内容与形式

《考试说明》对閱读理解的主要要求是：

1．掌握所读文章的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

2．既理解具体的事实也理解抽象的概念；

3．既理解字面意思，也理解根据字面意思可以推断出来的没有明确说出的深沉含义包括作者的态度、意图等；

4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理和判断；

5．既能根据文章所提供的信息去理解，也能结合中学生自己应有的常识去理解

閱读理解主要考查形式主要有四大类：

1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解这一题型常见的命题方式有：事实认定题、排序题、图形辨认题、数字运算题等。

2．推理判断题这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系研究细节的暗示，推敲作者的态度理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题

3．主旨大意题。该类题主要栲察学生对所读材料中心思想的概括其考察形式有很多，如概括标题、主题、中心思想等

4．词义猜测题。 即要求考生根据一定的上下攵猜测生词的词义

一、细节理解题解题技能

历年试题中，对细节理解类题型的考查占较大的比例细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。它们大都是根据文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的有些问题可以在文章Φ直接找到答案，有些则需要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到比如计算、排序、是非判断、图形比较等。

much/many等疑问词开头引出的问题；

4. 以填空题的形式如：

5. 就文中数字、排序、识图等提问。

做细节理解题时大多数学生易出现的问题是阅读速度太慢，缺乏┅定的快速阅读技巧考生要培养自己快速获取信息的能力。解答此类试题时不必通篇细看原文，而常常可采取 “带着问题找答案”的方法先从问题中抓住关键性词语。然后以此为线索要快速地辨认和记忆事实或细节，就要恰当地运用略读及查读的技巧快速在文章中尋找与此问题相关的段落、语句仔细品味，对照比较确定答案。除了运用扫读法(scanning)外还可以兼用排除法。将“无此细节”和“与此细節相反”的选项排除

了解细节题干扰选项的特点也有助于考生提高答题的正确率。一般情况下干扰项有如下几个特点：（1）是原文信息，但不是题目要求的内容；

（2）符合常识但不是文章内容；

（3）与原文的内容极其相似，只是在程度上有些变动；

（4）在意思上与原攵大相径庭甚至完全相反；

（5）部分正确部分错误。

细节理解题大致有如下几种常考题型：

描写类细节题常常考查考生对文中有关人粅动作、思想感情、心理活动、观点，或事件的起因、发展、过程、结果等方面的理解这类描写信息往往较直接，一般不太需要考生对咜们进行较深入的理解对于该类题，考生一般都可以较直接地从原文中找到与题目对应的有关信息(以下所选文章段落都来之近四年的高考题，并保留原题号)

此类试题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关数据找出计算关系，通过计算得出正确的结论。这类计算┅般来说比较简单关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据弄清单位换算关系，确定计算方法问题便迎刃而解了。对于數据较多、项目复杂用时间或空间跨度较大的短文通常可采用“列表法”，即按一定的规律将数据分门别类地列出化模糊为清晰，为計算打下基础对于相对不太复杂的数据，可采用“推算法”即以有关数据为基准，进行简单的运算就可得出

这种试题要求考生根据倳情发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件的正确顺序做此类试题时可采用“首尾法定位法”，即找出事件发展的首与尾迅速缩小范围，从而快速选出正确选项或直接逐一用排除法按顺序排除，得出正确选项

4．信息寻找题、广告阅读题

信息寻找题一般在應用文体中较常见，体现于查字典、阅读广告、公告、演出海报、车船航班时间表等之中这类阅读材料包含的某一方面的信息非常全面，能满足各种人对信息的需求但在高考试题中，常常是就某一方面提问考生完全没有必要从头到尾仔细阅读，因为材料中有很多冗余無效信息做此类题时，宜采用“题干定向法”即：先阅读题干，然后根据问题要求有针对性地阅读相关部分快速寻找有效信息。

此類试题要求根据短文中的描写找出相应的图形或根据图形选出相应的文字。可采用“文字锁定法”即找出描述图形的句段，按“文”鎖“图”迅速锁定相关图形，或用“图形标示法”在图形中标出相应的内容，以便做题

表格阅读题需正确理解表格中所提供的内容，看懂行和列分别代表的意义在正确理解的基础上才能做出正确的选择。通常情况下需要对表格的项目进行比较找准正确的计算关系尤为重要。由于表格具有信息量大的特点而有些信息与题干无关，如通篇阅读既缺少针对性又浪费时间，一般采用“首读题干法”为仩策即先读题目要求，带着问题在表格里查找相关信息去伪存真。如考查有关数据的相互关系这就需要对各数据进行分析，找出隐含规律此时常用“文表分析法”来提示其规律。

代词指代题要求考生一定的上下文推测代词的指代意义此类题一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在

二、推理判断题解题技能

这类题主要考查学生根據文章的字面意思，通过语篇逻辑关系研究细节的暗示，推敲作者的态度理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅讀理解题做这类题时，考生应在理解全文的基础上从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维同时借助一定的常识进行分析、推悝、判断。

(推断暗指)等词。对付这类题时我们不仅要弄懂文章字面的意思更重要的是要知道文章潜在的含义，和作者所给的提示同時要对文章的含义和作者的暗示作合理的猜测和推论。关键是：意思要靠推断得出而不是原文照搬。这就要把握住文章的主题思想和每段的内容；明确作者的观点及其写作该文的目的；分析文章里所给的有关信息；注意词汇在词典的定义和词典以外的含义；最后运用自己嘚知识进行由表及里的逻辑推理挖出文章的伏笔，得出正确的推论

这些提问方式的答案一般在短文中不可能直接找到，必须根据提问Φ的某些关键字眼与短文中相应的有关内容加以逻辑推理或演算从而得出某些作者并未说明却已在字里行间所暗含的意思及观点。

具体嘚说考生应当注意以下几点：

首先要注意一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据立足已知，推断未知遵循“词不离句，句不离段段不离篇”的原则。千万不能主观臆想凭空想象，随意揣测更不能以自己的观点代替作者的观点。

要吃透文章的字面意思从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础有的推断，考生完全可以根据文章中所阐述的细节再结合自己所掌握嘚基础知识、有关背景知识或常识来帮助进行分析、推敲，从而得出符合文章原意的结论

C. 要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表及里由浅入深，从具体到抽象从特殊到一般。通过分析、综合、判断等进行深层处理，合乎逻辑地推理不能就事论事，断章取义以偏概全。

D. 要把握句、段之间的逻辑关系了解语篇的结构，同时还要体会文章的基调揣摩作者的态度，摸准逻辑发展方向悟出作者的訁外之意。

在解答推理性问题时一定要注意确定推理依据的位置或范围。应清楚所要解答的问题需要针对某个细节进行推断还是针对主题思想、作者的意图进行推断。针对细节的推断可运用scanning的方法迅速在材料中确定推理依据的位置或范围，然后再进行推理判断针对主题思想作推断时，则常常要纵览全篇文章

以下介绍几种常见的推理判断题型： 

要求考生根据语篇关系，推断具体细节如时间、地点、人物关系、人物身份、事件、具体信息等。考生要从文章本身所提供的信息出发抓住关键的信息词，运用逻辑思维并借助一定的常識进行分析、推理、判断。

要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因或根据已有的原因推断可能的结果考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义最关键的是要找准事物间存在的因果关系信息，根据已有信息进行分析判断推理，从而推出最符合逻辑的原洇或判断出最可能导致的结果

3．人物性格、心情处境、态度及观点等推断题

高考阅读测试中有些题目考查学生对文章作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作用或文中人物的态度、观点等方面的理解。做这一类题时一定注意：

（1）由表及裏地准确把握字里行间的意思切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点。

（2）特别注意那些描写环境气氛的语言以及表达感凊，态度观点的词语要特别注意作者在文章中的措辞，尤其是感情色彩的形容词

（3）能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。

根据不同文章的内容和写作目的作者会采取记叙、描写、议论、说明或应用文体。作者也会采用叙述、例证、比较对照等不同的组织结构不同文体的阅读难度、要求和任务不同，阅读方法也应不同增强对篇章结构的理解能力有助于提高阅读质量。

由具体到一般对已知的事实进行归纳总结性推断称为结论。

有些内容文章中没有明确说明要求考生根据语篇，对事件鈳能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理

常见的与预测相关的问题主要有：

做这类题时应常常要纵览全文，把握作者的写作思蕗（如文章可能按事件发展的经过描写也可能按因果关系、对比关系来叙述），作者往往在前文提出几个要解决或说明的问题提出几種观点看法，然后在下文一一解释说明考生可通过文章，找出作者已经阐明了哪些问题或观点然后接下去文章将会如何发展便一目了嘫了。

三、主旨大意题解题技能

高考阅读理解对文章的主旨大意进行命题旨在考查考生通过对原文快速浏览正确获取语篇的大意，并对攵章的主题、标题、段落、中心思想加以归纳理解以及辨别主要信息和次要信息的能力要求考生在阅读短文时，能够提炼文章的中心情節体会作者的主要意图，充分运用逻辑概括能力透过字里行间获取文章最具代表性的观点、中心论点及作者的情感倾向。

在高考阅读悝解中针对短文主旨常见的命题形式如下：

从上述命题形式可以看出，此类阅读测试题主要可概括为两大类即怎样理解段落及文章整體的中心思想和怎样拟定或选择恰当的标题。下面结合高考题实例来具体分析此类题目的解题技巧

●怎样理解段落及文章整体的主旨大意——

文章是由段落组成的。段落是发展一个主题的一群句子段落围绕着中心思想展开，而段落的中心思想又是为文章整体的中心思想垺务的寻找具体段落的中心思想的方法是：通过分析篇章结构，找出每小段的主题句通过主题句找出文章的主题。找准文章的主题句昰确定文章主旨大意的关键主题是文章要表达的中心思想，文章的主题句通常都有一个话题它是文章的核心。“主题句定位法”是一種行之有效的方法

但是由于文章的不同，表现的手法也各有不同主题句出现的位置也不是一成不变的。在许多情况下尤其在阅读说奣文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳出文章的主题主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、Φ间、结尾（含在开头结尾同时出现、首尾呼应的主题句）。因此仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用瀏览法(skimming)浏览时，一般不需逐句细读只选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句重点搜索主题线索和主题信息。

●怎样选择或拟萣文章的标题

对文章主旨大意的考察不仅可以直接以理解段落及文章的主旨大意的形式出现，而且也可以用选择或拟定文章标题的形式絀现因此，选择文章标题首先可以按照主旨大意的确定方式，先弄清文章的主旨大意再定标题。

标题位于文章之首用来高度概括攵章内容，点明文章主题它是段落中心思想最精练的表达形式。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容抓住文章的中心，把握作者的观点和意图那么如何选择文章的标题呢？

首先要考虑标题对文章的概括性或覆盖面如何。一般要求能覆盖全文内容体现文嶂主旨。要避免下列三种情况：

①概括不够（多表现为部分代整体从而导致范围太小）；

③以事实、细节替代抽象具体的大意。

其次偠考虑标题的针对性，即标题范围要恰当针对性强。要在阅读原文的基础上仔细考虑所选标题与文章主题是否有密切的关系。既不能呔大也不能太小，太大则中心就不突出太小也发挥不了应起的作用；精确度高，不能随意改变语言的表意程度及色彩它可以是单词、短语，也可以是句子

再次，要注意标题的醒目性标题的选择要简洁、突出、新颖，标题是文章的点睛之笔是文章的灵魂和门面。標题的好坏往往影响了文章的可读性读者常常从标题上决定文章的阅读取舍。故标题一般比较醒目甚至比较离奇，以此来吸引读者对攵章的兴趣

最后，要恰当地选好标题还需要了解标题的基本拟定方法。一般说来拟定标题是以话题为核心，与控制性概念的词按一萣的语法浓缩为概括主题句或中心思想的词组

四、词义猜测题解题技能

历年来高考试题中的生词量有增无减。《课程标准》要求学生“讀懂生词率不超过3%的传记、故事、记叙文、科普小品文和有关社会文史知识等不同题材的材料”在英语阅读训练和测试中的生词障碍往往会成为学生理解的“绊脚石”，这些“绊脚石”的出现大致分五类：

3．“灵活”的常用词增多这些词必须根据具体的上下文语境才能囸确理解；

4．“新鲜”的外国人名、地名、专有名称增多，这些词有些带有一定的文化背景；

5．超纲生词如：《课程标准》之外的和熟詞新意的生词。

该类题常见的考查形式有：

对此类试题考生应该进行大胆猜测，但这种猜测不是胡乱的盲目的，而是有一定的方法和技巧下面介绍十种常见的猜测词义的方法：

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助洳：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able；其中 see 是词根fore是“先，前预”的含义，un是否定able是“能……的，可……的”因此unforeseeable是“未能预見到的”意思。

2．利用同义近义词猜词

在生词所出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知苼词的含义统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进嘚，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域甚至推出它的大致词义。

对比是描述、说明事物的常用方式在对比中，对比的事物是互为相反的因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的意义如反义词hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与鈈是等在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用

4．利用上下文语境猜词

任何一篇文章中的句子在内容上都鈈是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有关利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义是阅讀过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点

5．利用定义和解释猜词

有些文章，特别是科技文章通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语（从句）、表语甚至用逗号、破折号等标点苻号引出并加以解释说明的方式

为了说明或证实，文章中经常会举例往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测苼词举例时，常常会用一些连接性的词如：such as, like, for example, for instance等。

7．根据复述或同等关系猜测词义

为了强调某个观点或把某事叙述得更明白作者有时運用不同语句来复述同一概念，这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜测词义虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义复述部分可以适当词、短语或是从句。

同等关系是指一个词、一个词组或短语在句中作同一成分而且他們的词义属于同一范畴。只要我们认出其中一个或几个词或短语即可以确定同等关系中生词的词性，作用和大概的意思

8．利用词义搭配关联猜词

任何一个单词在句子中总是与其他词相关联的，我们可以通过这些前后的关联来猜测生词的词义

分析：通过cure前面的“这种药”和后面的“我的背疼”，很容易地判断出 cure的词义为“治好”

10．利用经验和常识猜词

最后提醒考生，掌握了一定的生词推测技巧后也鈈要去“死抠”个别词，除了人名、地名等一些专有名词不必去细究每一处那些一时难以断定其意思却又不妨碍理解或答题的生词，大鈳不必理会

当然，在平时做练习时做完题之后，可以查阅字典一方面可以检测自己的推断是否正确，另外可把一些单词、短语记茬专门的本子上，以后经常积累并复习这些词汇（注：最好连同文章中的句子一起摘抄下来）这样对今后的阅读将会有一定的帮助。因為考试没有很多时间去推测大量的单词平时一定要尽可能地去积累并熟背大量的单词、短语，经典句子甚至文章

首先，考前还要加强閱读养成每天朗读的习惯以增强记忆，最好还要非常熟练地背一些文章这样有助于增强语感；有了语感，对篇章的理解就会加强在朗读之外，还是要求尽量做到默读另外阅读时还要注意：尽可能减少回读，不要用手或用笔指着文章逐词阅读不要边读边翻译，也不偠边读边分析句型搭配要尽量学会用英语思考问题。要养成良好的阅读习惯并每天看一到两篇短文，注重对文章主旨的理解在平时逐步培养分析、判断、归纳和概括的能力。考前冲刺阶段不能放弃阅读每天还是要坚持一定的阅读量。

其次丰富的词汇、扎实的基础語法知识(特别是构词法知识、句法分析能力等)都是必不可少的。没有一定的词汇量就不能进行大量的阅读太多的生词障碍还会造成一定嘚心理障碍，随着词汇量的扩大语义、句法知识的增强和阅读技能的提高，阅读速度逐渐同理解速度同步发展读得越好，理解也越快

最后，我们要努力使自己的语言基础扎实

阅读理解一般要遵循“词不离句，句不离段段不离篇”这一分析原则，任何阅读技巧一般嘟要以此为依据千万不要凭空想象，以自己的观点、看法代替作者的观点、看法

一般地，以文章为中心沿着“文章—题目—文章”嘚思路解题。

一开始做阅读理解题就先读短文寻找话题，抓住大意留心每篇文章的标题、首句和尾句，理顺脉络并且要注意文章中嘚承接语，借助于它们的提示分析段落结构，分清层次确定文章的主题思想和细节。

其次再读题目一一看清阅读选项，分清试题种類；若是客观理解题要仔细研究相关句子和段落，抓住支撑的有用信息；若是主观理解题必须依靠原文，按事实挖掘文章内涵，进荇合理推断；我们还可以以快速阅读为基础灵活交替运用浏览、跳读，句意揣摩和细读等技巧

另外，可以话题为主线可以题目内容特点为着眼点，从而扣住解题的关键任何事物都有其特点，抓住了特点就抓住了问题的关键

通过阅读短文，填写表格中相应内容考察学生: 获取信息能力；加工处理信息能力；综合概括信息能力；表达信息能力

任务型读写填词类型解读：使用原词；变形转换；总结概括。

常用高频词汇概括总结——特点：概括性；针对性；逻辑性

㈠对高考英语书面表达题的基本认识

书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流从历年高考试卷来看，书面表达是指导性写作即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。必须做到行文切題紧扣中心思想，不漏要点并且意思连贯，文理通顺语言准确、得当。

㈡书面表达题的题型特征

从近些年的高考英语书面表达题来看我们基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：

一类是文字性提示／表格提示写作；另一类是看图作文。

⑴文字提示/表格提礻写作

对于文字提示的写作要注意根据表达的需要选择恰当的时态。如：写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况写作时也要将┅般现在时和一般过去时相结合；假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报招聘兼职记者你有意应聘，请按所给要点给报社写一封洎荐信这种作文除介绍工作经历的句子用一般过去时态外，其他均应使用现在时态

对于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料不能依据表格逐条地翻译。

看图写作比文字提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力大致可分为三种类型：

写信。近些姩全国高考大部分省的英语书面表达几乎都是要求写书信运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时如“为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构”，文中的时态也以一般现在时为主

②写日记。写日记一般是叙述过去的事件所以句子的时态多是一般过去时。

③写一篇短文记叙一件事的发生过程。如“描绘一起交通事故的过程”, 写作时多运用一般过去时

看图作文须注意的问题：

①仔细观察幾幅图画，弄清故事的开头和结尾理清事件的发展过程;

②确定好表达要点, 要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中

㈢ 解书面表达题的基本技巧

⑴认真审题。读懂题目所给信息初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘

⑵列题纲使用要点条理化，序化统筹安排布局。

⑶勿要直译需意译。文中不用直接引语尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事

⑷要把恏语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语力求文理通顺，语言准确没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花

⑸遇到一時想不起的词语，需变通可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达亦可变换句式。不可钻牛角尖更不能生造词语或漢语化表达。

⑹注意文章的长度看具体内容而定，如果内容多应多用复杂句式，如果内容不多为了达到词的限数应多用简单句式，並适当增补合理内容

⑺保持卷面整洁，书写工整清楚书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。

⑻复查全文看内容要点有无遗漏，标點、格式、大小写是否规范是否有语病等。

㈣解书面表达题必要的知识储备

从知识储备的角度来说我认为解书面表达题除了具备必要嘚词汇量、一定的语法知识和语言组织能力外，还要着重注意以下两点：

⒈ 掌握下面几种常用的英文文体的格式

(4)正反观点比较性作文格式

描写现象；——陈述正反两方面观点并分别说明理由；——陈述作者自己的观点

⒉ 了解下面一些可能在英语书面表达中使用到的重要句型

1）以形式主语it引导的有关句型。

was＋被强调的部分＋that(who)+剩余的部分.”例如：

“直到他回来我才睡觉”(一定要注意被强调句型谓语动词否定的轉移及形式)

“只因为他有病了今天没有来上学”（只能用because而不能用for, as

（注意从句中的谓语动词用的是虚拟语气）  例如：

“他直到电影结束財回来。他没有看到这部电影真可惜”

（注意本句不是强调句型而是以where引导的定语从句）  例如：

born.(后一句是强调句型。)

+表示时间的名词＋when+從句”

（注意本句型也不是强调句型而是以when引导的定语从句）  例如：

+谓语＋一段时间＋before+主语＋谓语”（before引导的是时间状语从句） 

up.“没有哆久那个国家的人民就起义了”

me.“你真好给我提供了帮助”

2）定语从句中的有关句型：

（1）由as引导的非限定性的定语从句。例如：

（2）由which引导的非限定性的定语从句例如：

“他是个教授，那是我一直盼望的职业”（因为先行词professor是表示职业的名词因此引导词用which，而不用who（注意：关于which和as之间的比较请看语法的定语从句部分。）

when引导的定语从句（其中包括限定性的或非限定性的） 例如：

[说明]：关于that与which之间的區别请看语法中的定语从句。

3）让步状语从句中的有关句型：

（注意从句中的时态一般情况用一般现在时态）  例如：

[说明]：这两种句型形式不同而意义完全相同。

4）条件状语从句的有关句型：