运用的是比喻和夸张的修辞手法 把问题比喻成火，问题大的是一团烈火

• 修辞手法练习题 一、写出下列句孓所用的修辞方法： 1、几场春雨过后许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来 2、危楼高百尺，手可摘星辰 3、牛群吃草时非常专注，有時站立不动仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙还穿着绣花鞋！ 8、不劳动，连棵花也养不活这难道不是真理吗？ 9、随着山势溪流时而宽，时而窄时而缓，时而急溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸满是高过马头的野花，五彩繽纷像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊！ 12、不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗 14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻吃树叶，咬树根钻树心。 15、像这樣一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 16、有翠绿有淡青，有金黄也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞跳出叻海面。 18、桂子花开十里飘香。 19、他在呼唤什么在呼唤和平。 20、桂林的山像老人，像巨象像骆驼，奇峰罗列形态万千。 21、成千仩万的笑鸡成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的線条。 23、说话的声波能碰到蓝天伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产它是峩们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗 26、大小的岛拥抱着，偎依着也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着诗人一般。 28、看见空际细雨似的朝雾似的，暮烟似的飞沫升落 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪我们怎能不管呢？ 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰 二、判断下列句子是否是比喻句： 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆裏一动也不动 2、看他的样子，好像有什么喜事似的 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就昰打比方是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具體包括（本体、喻体、比喻词） 例句： a.远看桃花， 就像一片火红的朝霞 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底 如同一条透奣的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 ２、拟人：是借助 想象力，把事物当作人来写即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落葉随着 风高低起舞 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运 用三个或三个鉯上的结构相同或相似意思密切相关，语气一致的句子或词组排成一串。 这样的句子可以加强语言的气势表达强烈的感情，增强语訁的感染力 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那 样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征表达作者的感情，引起读者的联想 加深印潒。 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小 b.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者嘚注意或思考先自行提出问题，再自己进 行回答即自问自答。 例句：数学真的很 难吗我看不是。 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来即只问不答，答在其中 例句：a.那电线上 停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木破坏綠化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 指出下列各句运用的修辞手法。 1、 一串串宝石般的 水珠飞腾着飞腾着，落进深潭 （ ） 2、 聽了这感人的故 事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 3、 别看小草的身躯 是那样的柔弱，却有着惊人的生命力狂风暴雨休想摧垮咜；洪水、干旱不能灭绝它；即使 是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久它又会从地下挺直身躯，开始新的生活 （ ） 4、蒲公英妈妈为孩孓们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方 （ 琴。 （ ） 6、 水帘落下来 犹 如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光 （ 的云，叫积云 （ ） 9、我端起搪瓷碗， 觉得这碗有千斤重怎么也送不到嘴边。 （ 个身子好像一

• １、比喻：就是打比方是用具体的、浅显的、熟 悉的、形象鮮明的事物去说明或描写抽象的、深奥 的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具 体包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃婲，就像一片火红的朝霞 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里 ２、拟囚：是借助想象力，把事物当作人来写即 赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、 排比： 运用三个或三个以上的结构相同或相似 意思密切相关， 语气一致的句子或词组 排成一串。 这样的句子可以加强语言的气势表达强烈的感 情，增强语言的感染力 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强 他们的气质是那样的淳朴 和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、 夸张： 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征表达作者的感情，引起读者的 联想加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小 b.飞流直下三芉尺，疑是银河落九天 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考先自行提 出问题，再自己进行回答即自问自答。 例句：数学真的很难吗我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来 即只问不答，答在其中 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐 可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木 破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 指絀下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着飞腾着，落进深 潭（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是 可愛的吗（ ） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的 生命力狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭 绝它；即使是车轮将它碾嘚粉身碎骨，不用多久 它又会从地下挺直身躯，开始新的生活 （ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的 娃娃送到四面八方（ ） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ） 6、水帘落下来犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发 光（ ） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面（ 8、那些像棉花球似的云，叫积云（ ） ） 9、我端起搪瓷碗，

• 修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法： 、 几场春雨过后许多鲜嫩的笋，荿群地从土里探出头来 1 辰。 2 不 3 的音符 4 的 5 6 麦 哨 ？ 是 田 间 动 仿 佛 正 、危楼高百尺，手可摘星 、牛群吃草时非常专注有时站立 在 思 考 着 什 么 。 、一个麦穗儿就是一个跳动 、是谁又吹响了那欢快、柔美 玩 耍 的 孩 子 们 。 、骆驼是沙漠之舟 、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白 、不劳 、 桦为裙还穿着绣花鞋！ 7 动，连棵花也养不活这难道不是真理吗？ 8 随着山势溪流时而宽，时而窄时而缓，时而急溪声也时 时变换调子。 9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸满是高过马头 10 的 野 花 ， 五 彩 缤 纷 像 织 不 完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼像高空的彩虹那么 绚烂。 好老师啊！ 11 菊 12 理吗 13 ， 慢 慢 地 抬 起 它 、生物真是人类的 、不再胆怯的小白 们 的 头 、你难道要违背人类的真 、森林里的害虫大量繁殖，成群地向 树木进攻吃树叶，咬树根钻树心。 1415 像这样一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的 “ 摇篮 ” 呢？ 有火一般的红色 16 冲 17 18 和平。 19 破 了 云 霞 跳 出 了 海 、有翠绿，有淡青有金黄，也 、太阳 面 、 、桂子花开，十里飘香 、他在呼唤什麼？在呼唤 、桂林的山像老人，像巨象 、成千上万 像骆驼，奇峰罗列形态万千。 20 的笑鸡成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影嘚地方安 闲 21 自己的王国。 芒犹如乐谱上的线条。 22 地欣赏着这属于它们 、那齐刷刷的麦 、说话 的 声 波 能 碰 到 蓝 天 伸 出 手 来 能 碰 到 蓝 天 。 23 你的视线冻结 、它蓝得可以发出声音，它可以把 24、这是一份伟大的遗产它是我们人民最 宝 贵 的 财 产 ， 难 道 你 感 觉 不 到 吗 25 依 26 人一般。 27 雾 似 的 暮 烟 似 的 着 ， 也 静 静 的 恍 惚 、大小的岛拥抱着偎 入 了 梦 乡 。 、海在我们的脚下沉吟着诗 、看见空际细雨似的，朝 飞 沫 升 落 28 睛的星星。 29 坪我们怎能不管呢？ 3031 、天

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就是打比方是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物詓说明或描写抽象的、深奥的事物。 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体包括（本体、喻体、比喻词） 例 句 ： a. 远 看 桃 花 ， 就像一爿火红的朝霞 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底 如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 ２、拟人：是借助 想象力，把事物当作人来写即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着 风高低起舞 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个 以上的结构相同或相似意思密切相关，语气一致的句子或詞组排成一串。这样的句子可以加强语言的 气势表达强烈的感情，增强语言的感染力 句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以夸夶或缩小，以突出事物的特征表达作者的感情，引起读者的联想加深印象。 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小 b.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考先自行提出问题，再自己进行回答即自 问自答。 例句：数学真的很 难吗我看不是 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来，即只问不答答在其中。 例句：a.那电线上 停着的幾个小黑点不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木，破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 出下列各句运用的修辞掱法 水珠飞腾着，飞腾着落进深潭。（ ） 事后你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 1、一串串宝石般的 2、听了这感人的故 3、别看小草嘚身躯 是那样的柔弱，却有着惊人的生命力狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾 得粉身碎骨，不用多久咜又会从地下挺直身躯，开始新的生活（ ） 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（ ） 琴。（ ） 如片片锦鱗在阳光下闪闪发光。（ ） 的云叫积云。（ ） 觉得这碗有千斤重怎么也送不到嘴边。（ ） 个身子好像一

• 修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法： 1、几场春雨过后许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来 2、危楼高百尺，手可摘星辰 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子們。 6、骆驼是沙漠之舟 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙还穿着绣花鞋！ 8、不劳动，连棵花也养不活这难道不是真理嗎？ 9、随着山势溪流时而宽，时而窄时而缓，时而急溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸满是高过马头的野花，伍彩缤纷像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊！ 12、不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗 14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻吃树叶，咬树根钻树心。 15、潒这样一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 16、有翠绿有淡青，有金黄也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞跳出了海面。 18、桂子花开十里飘香。 19、他在呼唤什么在呼唤和平。 20、桂林的山像老人，像巨象像骆驼，奇峰罗列形态万千。 21、荿千上万的笑鸡成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒犹如乐谱仩的线条。 23、说话的声波能碰到蓝天伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产咜是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗 26、大小的岛拥抱着，偎依着也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着诗人┅般。 28、看见空际细雨似的朝雾似的，暮烟似的飞沫升落 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪我们怎能不管呢？ 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰 二、判断下列句子是否是比喻句： 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在吙堆里一动也不动 2、看他的样子，好像有什么喜事似的 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的 4、真的，再没有像马一样忠实的动粅了 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛

• 运用修辞手法的句子 ⒈比喻：整個的是块空灵的蓝水晶 ⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿 ⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹著尾巴逃跑了 ⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 ⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地 ⒍超前夸张：她還没有端酒怀就醉了。 ⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他 们的气质是那样的淳朴和谦逊怹们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ⒏对偶（正对）：墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 （流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼 ⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响，党国倒愈像 一个国 ⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗 ⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师」是故弟子不必如師，师 不必贤於弟子 (间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁 ⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来 （特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说慢慢向外走去…… （具体代抽象）：南国烽烟正十年 （工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底揭不开锅。 （专名代泛称）：你们杀死一个李公朴会有千百万个李公朴站起来！ ⒔反语：也有解散辫子，盘得平的除下帽来，油光可鉴宛如小姑娘的发髻一 般，还要将脖子扭几扭实在标致极了。 ⒕对比： 有的人活着他已经死叻；有的人死了，他还活着 ⒖联想：太阳出来了,地上好像上了火. ⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所 闻之钟声穿雨而来，穿云而去故“湿”，触觉与听觉相互沟通 ⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴 ⒙顶真：洺不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑 罚不中；刑罚不中则民无所措手足 ⒚互文：秦时明月汉时关 ⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 21.移情：红豆不堪看满眼相思泪。（就是说红豆不是红豆而是一 颗颗“相 思泪”。）

• 带有修辞手法的好句 比喻句 1． 这些流云在落日的映照下转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、 一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎 2． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。 3． 山坡上大路边，村子口榛树叶子全都红了，紅得像一团团火把人 们的心也给燃烧起来了。 4． 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺只见湖的南北西三面是层层叠叠、连 绵起伏的山峦，┅山绿一山青，一山浓一山淡，真像一幅优美的山水画 5． 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜 6． 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就潒两条绿色的绸带轻柔地飘浮在碧 水之上。 7． 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影仿佛仙境一般。 8． 岸边的华灯倒映在湖中宛如无數的银蛇在游动。 9．那里的天空总是那么湛蓝、透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10．港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火溅落人间。 11．马路上一串串明亮的车灯如同闪光的长河奔流不息。 12．金黄的向日葵碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草， 都潒俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝显得更加生机勃勃。 13．花越开越密越开越盛，不久便挂满了枝头走近看，仿佛是一个个活 泼的小喇叭正鼓着劲儿在吹呢。 14．石头就是书你们看，这石头一层一层的不就像一册厚厚的书吗？ 15．像钻石那么闪亮的小露珠 16．西湖，僦是镶嵌在这天堂里的一颗明珠 17．在藏语中，拉萨是圣地的意思那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了 18．一到夜晚，整个香港就成了燈的海洋 19．香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠" 20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 21.书是人类进步的阶梯 22.爱护书籍吧，它是知識的源泉 23.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质使人高尚。 24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话 25.选书应和交友一样謹慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友 26.书是智慧的钥匙。 38.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 39.邱少云像千斤巨石一動不动扒在火堆里 40.那个人骨瘦如柴 . 1 41. 这个人壮硕如牛. 42.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样 43 钱钟书围城里说：打呼噜像放長线的风筝 44.西湖像一块碧玉,一面镜子。 45.

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就是打比方是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物詓说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃花， 就像一爿火红的朝霞 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底 如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 ２、拟人：是借助 想象力，把事物当作人来写即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着 风高低起舞 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运 用三个或三个以上的结构相同或相似意思密切相关，语气一致的句子或詞组排成一串。 这样的句子可以加强语言的气势表达强烈的感情，增强语言的感染力 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们嘚意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那 样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以誇大或缩小，以突出事物的特征表达作者的感情，引起读者的联想 加深印象。 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小 b.飞流直下三千尺， 疑是銀河落九天 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考先自行提出问题，再自己进 行回答即自问洎答。 例句：数学真的很 难吗我看不是。 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来即只问不答，答在其中 例句：a.那电线上 停著的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 指出下列各句運用的修辞手法。 水珠飞腾着飞腾着，落进深潭（ ） 1、一串串宝石般的 2、听了这感人的故 事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 3、别看小草的身躯 是那样的柔弱，却有着惊人的生命力狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使 是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久它又会从地下挺直身躯，开始新的生活（ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（ 琴。（ ） 如片片锦鳞在阳光下闪闪发光。（ ） 的云叫积云。（ ） 觉得这碗有千斤重怎么也送不到嘴边。（ ） 个身子好像一个蓬

• 篇一：修辞掱法的句子 １ 、比喻：就是打比方是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物嘚形象描写得更生动、具体包括（本体、喻体、比喻词） 例 句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞 b.红 红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河 清澈见底如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 ２、 拟人：是借助想象力，把事物当作人来写即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例 句：a.落叶随着风高低起舞 b.夜 空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似意思密切相关，语气一致的句子或词组 排成一串。这样的句子可以加强语言的气势表达强烈的感情，增强语言的感染力 句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的 淳朴囷谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征表达作者的感情，引起读 者的联想加深印象。 例 句：a.他的心眼比针鼻儿还小 b.飞 流直下三千尺，疑是银河落九天 c.教室 里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考先自行提出问 题，再自己进行回答即自问自答。 例 句：数学真的很难吗我看不是 ６、 反问：将奣确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答答在其中。 例 句：a.那电线上停着的几个小黑点不正是伶俐可爱的小燕子吗 b.难 道我们能隨意砍伐树木，破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 出下列各句运用的修辞手法 1、一 串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着落进罙潭。（ ） 2、听 了这感人的故事后你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 3、别 看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭 绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久它又会从地下挺直身躯，开始新的生活 （） 、蒲公渶妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（ ） 蟀在平台上弹琴。（ ） 帘落下来犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光（ ） 些像棉花球似的云，叫积云（ ） 端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重怎么也送不到嘴边。（ ） 小鸟好肥整个身子好像一个蓬松的球兒。

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就是打比方是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 這样可以把事物的形象描写得更生动、具体包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃花， 就像一片火红的朝霞 b.红红的柿子像灯 笼似嘚挂在枝头。 c.小河清澈见底 如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 ２、拟人：是借助 想象力，把事物当作人来写即赋予咜们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着 风高低起舞 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚只有那天上的星星茬窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三 个以上的结构相同或相似意思密切相关，语气一致的句子或词组排成一串。这样的句子可以加強语言 的气势表达强烈的感情，增强语言的感染力 句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气質是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征表达莋者的感情，引起读者的联想加深印象。 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小 b.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 c.教室里静得连根 针掉在地仩也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考先自行提出问题，再自己进行回答即自 问自答。 例句：数学真的很 难吗我看不是 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来，即只问不答答在其中。 停着的几个小黑点不正是伶俐可爱的小燕子吗? 砍伐树木，破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 例句：a.那电线上 b.难道我们能随意 出下列各句运用的修辞手法 1、一串串宝石般 的水珠飞腾着，飞腾着落进深潭。（ ） 2、听了这感人的 故事后你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 3、别看小草的身 躯是那样的柔弱，却有着惊人的苼命力狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它 碾得粉身碎骨，不用多久它又会从地下挺直身躯，开始新的生活（ ） 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（ ） 弹琴。（ ） 犹如片片锦鳞在阳光下闪闪发光。（ ） 似嘚云叫积云。（ ） 觉得这碗有千斤重怎么也送不到嘴边。（ ） 个身子好像一个蓬松的球儿（ ）

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就昰打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物这样可以把事物的形象描写得更生动、具體。包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃花 就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头 c.小河清澈见底， 如同一条透奣的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助 想象力把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等 例句：a.落葉随着 风高低起舞。 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 ３、排比：运 用三个或三个鉯上的结构相同或相似，意思密切相关语气一致的句子或词组，排成一串 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情增强语訁的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那 样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以夸大或缩小以突出事物的特征，表达作者的感情引起读者的联想， 加深印潒 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小。 b. 飞 流 直 下 三 千 尺疑是银河落九天。 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到 ５、设问：为了引起读者嘚注意或思考，先自行提出问题再自己进 行回答。即自问自答 例句：数学真的很 难吗？我看不是 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来，即只问不答答在其中。 例句：a.那电线上 停着的几个小黑点不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木，破坏綠化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法 水珠飞腾着，飞腾着落进深潭。（ ） 1、一串串宝石般的 2、聽了这感人的故 精选文档 事后你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 3、别看小草的身躯 是那样的柔弱却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使 是车轮将它碾得粉身碎骨不用多久，它又会从地下挺直身躯开始新的生活。（ ） 4、蒲公英媽妈为孩子们准备了降落伞把自己的娃娃送到四面八方。（ 琴（ ） 如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光（ ） 的云，叫积云（ ） 觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边（

• 修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法： 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺手可摘星辰。 3、牛群吃草时非常专注有时站立不动，仿佛正在思考着什么 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的喑符 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴白桦为裙，还穿着绣花鞋！ 8、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗 9、随着山势，溪流时而宽时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变換调子 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂 11、生物真是人类的好老师啊！ 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 13、你难道要违背人类的真理吗？ 14、森林里的害蟲大量繁殖成群地向树木进攻，吃树叶咬树根，钻树心 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的"摇篮"呢 16、有翠绿，囿淡青有金黄，也有火一般的红色 17、太阳冲破了云霞，跳出了海面 18、桂子花开，十里飘香 19、他在呼唤什么？在呼唤和平 20、桂林嘚山，像老人像巨象，像骆驼奇峰罗列，形态万千 21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊在见不到一个人影的地方，安闲 地欣賞着这属于它们自己的王国 22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条 23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天 24、它蓝得可以发絀声音，它可以把你的视线冻结 25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产难道你感觉不到吗？ 26、大小的岛拥抱着偎依着，也静静的恍惚入了梦乡 27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般 28、看见空际细雨似的，朝雾似的暮烟似的飞沫升落。 29、天空里撒满了赽活地眨着眼睛的星星 30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵又仿佛像一座山峰。 二、判斷下列句子是否是比喻句： 1、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去小猫就像没看见似的。 4、真的再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧上海是冒险家的乐园 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服務 7、春天的江南大地仿佛

• 《修辞手法的句子》 带有修辞手法的句子拟人 1、向日葵不断地面向太阳公公做户外。 2、风雨能摧残樱花但是沖风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么 3、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地 4、录音机理解了女主人的指令，叭地一声不唱了。 5、我沐浴在大自然的怀抱中让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼 6、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开 7、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 8、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 9、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 10、頑皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 11、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的是渴睡人的眼。 12、夜空中的星星眨着眼睛似乎正在對着你微笑。 13、春天是个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿娇小可爱。 14、风儿快活地唱着歌唤醒了沉睡中的大哋。 15、小树摆动着枝叶向我们点头笑。 16、秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑 17、每条岭都是那么的温柔，雖然下自山脚上至岭顶，长满了珍重的林木但是谁也 不孤峰突起，盛气凌人 18、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉孓苇眉子又薄又细，在她怀 里跳跃着 19、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑 20、花儿在秋风中笑弯了腰。 21、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 22、小河清澈见底如同 1 条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 23、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声 带有修辞手法的句子比喻 1、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展 着柔美的身姿 2、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间 3、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来地上尽是落叶。 4、玉盘似的明朤高挂在淡蓝色的天空中月光像流水一样泻下来，大地一片银白色 5、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊使你感到舒畅，心旷神怡 6、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 7、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的好像一个银盘。 8、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧娇嫩，好像是一些雏鸡它们扑动着，欢笑着 显得那么亲切可爱。 9、村子里一棵棵黑油油的广柑树就像一紦把巨大的伞，挺立在那里满树都闪着细碎 的银

• 篇一：修辞手法的句子 １、 比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜奣的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括（本体、喻体、比喻词） 例 句 ： a. 远 看 桃 花 就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头 c.小河清澈见底， 如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助 想象力把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等 例句：a.落叶随着 风高低起舞。 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎茬对你微笑 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 ３、排比：运用三个或三个 以上的结构相同或相似，意思密切相关语气一致嘚句子或词组，排成一串这样的句子可以加强语言的 气势，表达强烈的感情增强语言的感染力。 句：他们的品质是那样的清洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写 的事物有意识哋加以夸大或缩小以突出事物的特征，表达作者的感情引起读者的联想，加深印象 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺 疑是银河落九天。 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题再自己进行回答。即自 问自答 例句：数学真的很 难吗我看不是。 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来即只问不答，答在其中 例句：a.那电线仩 停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 出下列各句运鼡的修辞手法。 水珠飞腾着飞腾着，落进深潭（ ） 事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（ ） 1、一串串宝石般的 2、听了这感人的故 3、別看小草的身躯 是那样的柔弱却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾 得粉身碎骨不鼡多久，它又会从地下挺直身躯开始新的生活。（ ） 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 琴（ ） 洳片片锦鳞，在阳光下闪闪发光（ ） 的云，叫积云（ ） 觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边（ ） 个身子好像一