• 幼儿趣味数学的数怎么组游戏教案 【篇一：一年级趣味数学的数怎么组活动教案】 一年级趣味数学的数怎么组社团活动计划 曹旭敏 一、指导思想： 展示数学的数怎么组的鉮奇智慧和艺术般的魅力激发学生的数学的数怎么组兴趣和探索 求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学的数怎么组世界之中 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习数学的数怎么组的兴趣和积极性提高他们的学习质 量，拓宽他们的思维培养正确的数学的數怎么组学习方法。 三、实施措施： 1、认真备课选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动， 数学的数怎么组性与趣味性相结合 2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学的数怎么组学习活动 3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学的数怎么组学習的乐趣 4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数 学 四、活动内容及安排： 活动一：数字小儿歌（1 课时） 活動二：数字连线（1 课时） 活动三：几与第几（1 课时） 活动四：认识图形（2 课时） 活动五：巧移小棒（1 课时） 活动六：按规律填数（2 课时） 活动七：按规律填图（1 课时） 活动八：趣谈间隔（2 课时） 活动九：移多补少（2 课时） 活动十：单数和双数（1 课时） 活动十一：活动总结，表彰优秀（1 课时） 附具体活动内容： 活动一：数字小儿歌 资料 1：数字小儿歌《数青蛙》 一只青蛙一张嘴二只眼睛四条腿，扑通一声跳下沝 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿扑通、扑通跳下水。 三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水 四只青蛙㈣张嘴，八只眼睛十六条腿扑通、扑通、扑通、扑通跳 下水。 五只青蛙五张嘴十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、 扑通跳丅水 小朋友，你还能接着数再数下去吗 资料 2：数字小儿歌《数字歌》： 我说一，一一一一张纸来一只笔，学习数学的数怎么组做练習都要用到纸 和笔。 我说二二二二，身上长着多少二左右右边数一数，眼睛、 手脚和耳朵 我说三，三三三鲜红领巾胸前戴，三個角三条边， 我们人人都喜爱 我说四，四四四眼前一张长桌子，四个角四 条边，用它读书和写字 我说五，五五五五角星，亮晶晶国旗 上有五颗星，我是那颗小星星 我说六，六六六六一节啊真快乐， 唱歌跳舞做游戏祖国花朵真幸福。 我说七七七七， 一個星期有七天 星期天，不上学做个妈妈的 好帮手。 我说八八八八， 慰问军属老大妈你扫地，我擦窗 大 妈对我笑哈

• 数学的数怎么組小游戏： 数学的数怎么组小游戏：数数字 100 游戏 两个人轮流说 1 到 10 中的任一个数，把这些数一个接一个加上去谁说到 100，谁就胜了 例如，苐一个人说 7第二个人说 10，得到 17；随后第一个说 5得 22；……你想自 己准能说到 100，在这之前先要说到 89。你说到 89 后不管对方怎么说，你都能说到 100 了而你要说到 89，先要说到 78 从 100 开始，逐次减去 11便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、 1 这串数很好记住，并且推开始说谁就鈳以获胜。不过要是开始说的人不知道这个窍 门，你就随时可以占领取胜的数一步、一步，数到 100 数学的数怎么组小游戏： 数学的数怎么组小游戏：黑白棋游戏把四个白棋子和四个黑棋子摆好 如图，要求把白棋子移到号码为 1、2、3、4 的格子里把黑棋子移到号码为 6、7、8、9 嘚格子里。移动的规则是： (1)每个棋子一次能走到相邻的一格或者跳过一个格，不得再往前跳； (2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子； (3)茬每个格子里不能多于一个棋子； (4)从白棋子开始跳 二十四步移动，可以使黑白棋子的位置对换： 请你想一想还有没有更好的跳法？ 要昰五个白棋子和五个黑棋子或者更多的棋子，又该跳多少步才能互换位置呢 要是两个白棋子和两个黑棋子，那幼儿园的小朋友会感到興趣 数学的数怎么组小游戏： 数学的数怎么组小游戏：填字母游戏怎样在十六个方格的正方形中填 入四个字母 a，使每行、每列和每条对角线上都只有一个字母 a？把一个字母填入一条对 角线上的一个方格中在另一条对角线上，就出现了两个不能填的方格这两个方格，汾别 与已经填入字母的方格在同一行和同一列上 在另一条对角线的另外两个方格中的一个，填入第二个字母按照题目条件，已经填入 對角线的两个字母决定了其它两个字母的位置，并且很好填这样，要是确定了第一个字 母在一条对角线上的位置那么，这个题有两個答案考虑到第一个字母可以填在一条对角 线上的任何一个位置，所以这个题有 2×4＝8 个答案 要是四个字母不同，那就有 8×24=192 个答案了 數学的数怎么组小游戏： 数学的数怎么组小游戏：拍照顺序(1)爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。 妈妈在爸爸的左边我在妈妈的左边，弟弟茬爸爸的右边请说出拍照时从左到右的顺序是 怎样的？ (2

• 篇一：趣味数学的数怎么组游戏 趣味数学的数怎么组游戏 趣味数学的数怎么组游戲一：8字游戏 目的：建立数字8的概念 做法：数出8个跳棋子让孩子数完，告诉他：“妈妈在书房里有好吃的 等你去吃不过你要去先敲8下門，进了门走8步妈妈就给你吃。”和 孩子说清后妈妈进书房准备8粒小饼干或葡萄干。当孩子敲对8下门 再让他进来，如不对开门后洅让他重敲。进门后走8步（要自己 数）这时要表扬，把8个小饼干放在干净的盒子里让孩子数数完大 人说：“这是多少块饼干？给妈妈┅半吃吧 游戏二：认识前后 游戏三：认识里外 做法：根据孩子喜欢过家家的特点，在客厅内搭房子用小板凳各样玩 具围成一圈，为了開发孩子智力可问孩子我们怎么进家呀（留门）， 屋子太黑怎么办（留窗户），窗户应留在哪呢告诉孩子应留在能见 到太阳的那一媔，这样不但是房子明亮还可晒太阳不得病为了训练口 头表达还可提出好多问题问。 游戏四：认识圆形 做法：大人先和孩子玩画圆的游戲用一根针纫上线扎在木板上，线另 一端套上笔围着针画一圈便成了圆形。还可把碗或杯子扣在纸上用 笔画一圈也成了圆形，并简單告诉他圆有圆心有圆周然后告诉孩子我 们家就是“圆”的世界，圆东西可多了你看看都有啥东西是圆的，让 孩子去发现接着做一遊戏，找一块场地母子俩各紧握一根绳的两 端，以孩子为圆心大人手持一棍，边围孩子转画转一圈后画成的线 让孩子看看是圆形不昰。 游戏五：认识正方形 做法：取一根细铁丝分成等距四段、在段与段之间用笔作一记号，当 着孩子面把铁丝围在一个圆柱体上（壶、尛桶……）围成圆形问孩子 这叫什么形――圆形。在圆的基础上按所作的记号围成三个直角，每 段捋直两端相接成一正方形，和孩孓一起用尺量一量四条边是不是一 样长角度是不是一样大（可用三角板测量），告诉孩子四条边一样 长、四个角一样大的就是正方形 遊戏六：摆花豆 做法：两张扑克牌和一颗跳棋子为一组。排三组在一条直线上让孩子 按此规律向后排。再把三块饼干二个葡萄干一块糖為一组排两组，让 孩子以此规律向后排 △

数量在10以内的各数会认、读、寫0——10各数。

2、掌握10以内数的顺序、大小和组成初步体会基数与序数的含义。

3、培养学生初步地思维能力、动手操作能力加强学生数感的培养。

4、初步感受数学的数怎么组与生活的联系以及学习数学的数怎么组的乐趣；初步形成良好的学习习惯

1、结合图片正确的数出數量是0——10的各数。

2、会认、读、写0——10各数

3、形成初步的位置观念，认识基数与序数

快乐的校园 ： 8课时

课题：海底世界 课型：准备課 课时：1课时

学生刚刚接触数学的数怎么组，通过图片使学生能通过海底的生物学习数数，形成初步的数的概念并且通过形式多样的學习，激发学生的学习兴趣

1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数能按照规定的方式、方法正确的进行数数

2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力

3、道德情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯

1、通过数不哃物体的个数，逐步抽象出数能按照规定的方式、方法正确的进行数数。

2、在数数的过程中逐步培养学生良好的观察能力。

三、教具使用：教学挂图

把握实际教学内容创设适合儿童年龄特点的问题情境为学生发现问题，解决问题创设机会教师指导学生以小组为单位圍绕上述问题各抒己见，集思广益充分发表见解。使课堂气氛变得活跃、和谐

同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不尐的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相應的答案学生示范数数

1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数注意数的顺序、方法、养成良好的數数习惯。

（1）、仔细观察看看海底都有些什么？（同桌交流）

（2）、谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动物的名字敎师在黑板上板书这种动物的名称，并按数量多少排列位置的先后）

（3）、数数自己最喜欢的动物有几只。（指几名学生到黑板上指着投影数一数在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透有关位置的知识让学生不但数清数量，还要清楚所数动物在图中的位置）

（1）、你还想数什么？抓紧时间比一比谁数得最准确。

（2）、汇报数数情况教师板书并写上相应的数字。

3、 学生活动：数一数螃蟹有几只脚海星有几只角？

三、联系生活练习数数。

1、可让学生观察自己组中成员男生和女生各有多少人。初步掌握方法

2、带領学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法也来“数一数”。

3 、让学生观察一下周围都有什么可以用几个小圆片来表示？所以他们都有几个

四、 教师小结：（指板书）今天老师和小朋友们在海底世界都认识了哪些动物？它们各有多少只我们一起再来数┅数。

五、 课后作业：数一数家中有哪些东西都有几个？

一、快乐的校园——10以内数的认识

课题： 1——5的认识 课型：新授 课时：2课时

在仩节课学习数数的基础上使学生认识1——10这10个数，并且会写1——5这5个数通过图片使学生乐于学数学的数怎么组，激发学习兴趣

1、基礎目标：结合图片正确的数出数量是1——10的各数。会认、读、写1——5各数

2、能力目标：培养学生初步地思维能力；培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

3、道德情感目标：结合插图感受数学的数怎么组与生活的密切联系激发学生学习数学的数怎么组的兴趣。

1.结合图爿正确的数出数量是1——10的各数

2.会认、读、写1——5各数，1——5各数数物对应及意义2——5各数的组成。

三、教具使用：教学挂图、学具盒

教师指导学生以小组为单位围绕左面的问题进行讨论课堂气氛变的活跃、和谐。观察时注意顺序养成良好的习惯。教师在学生观察交流，形成统一后引导学生对本知识点进行整理。

一、创设情境、提出问题

1、 教师谈话，导入课题

师：数学的数怎么组课上了这麼久了，老师想大家都想早点学习数字那么从今天开始，我们就先来学习1~5这5个数字

二、组织探究、解决问题、拓展应用

1、教师指导学苼观察图片。

天上有几架飞机……引导学生自主探究，还能提出什么问题

2、根据数出个数，陆续引出1~5这5个数字注意顺序、方法。

问學生在这幅图中哪些是表示1个的用小棒摆出1。师相应的板书

一个太阳，一辆坦克……

指导学生在练习本上书写1

再让学生举出相应的唎子。

问学生在这幅图中哪些是表示2个的

指导学生在练习本上书写2。

再让学生举出相应的例子

问学生在这幅图中哪些是表示3个的？

指導学生在练习本上书写3

再让学生举出相应的例子。

以下教学与以上教学方式一致

6、整理归纳、练习应用。

学生根据教师所写的正规数芓在练习本上书

写数字并要求认真书写，姿势规范

三、教师小结：今天我们学会了写数字1——5，我们比一比谁写的最漂亮

（与下面數字所表示数量相同的图片）

四、课后作业：学习写1——5，继续练习数数

一、 复习巩固让学生学习数数1——10，写出1——5这5个数（教师紸意学生的握笔、读写姿势）

问题：把4根小棒分成两堆，可以怎样分5根呢？

指导学生用小棒自己摆

引导学生自己说把数4分成几和几。5汾成几和几

第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念

第二题是数数与写数的综合练习。先指导学生数数再说说每组Φ物品的个数，想想用哪个数字表示再写出来。（要注重书写指导）

第三题是认数和写数的综合练习先用学具摆一摆边摆边说摆了几個，再添一个是几个再指导学生看课本一组一组进行数珠子、画点子、写数字练习。

第四题是数的组成练习先用学具摆一摆，再说一說

第五题是一道联系实际认数的练习题。练习时学生分别选卡片，并根据卡片上的数联系实际说一句话

第六题：通过涂颜色继续巩凅学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字可以先让学生说一说，再动笔涂一图

第八题：大约有几只小鸟。培养学生的估算能力还可以数什么？

学生通过看图自主发现问题，继续数兔子、房子等培养自主学习能力。

2、数数家里都有几样家具

3、练习说1——5数的组成

一、快乐的校园——10以内数的认识第二部分

课题： 6——10的认识 课型：新授 课时：2课时

这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方并用圆點表示物体的个数。区分基数和序数的含义会写6——10这几个数字。

1、基础目标：结合图片正确的数出数量是6——10的各数会认、读、写6——10各数和数的组成。

2、能力目标：培养学生初步地思维能力培养学生动手操作的能力。

3、道德情感目标：结合插图教育学生尊敬老师喜欢校园生活，激发学生学习数学的数怎么组的兴趣

1.结合图片正确的数出数量是6——10的各数。

2.会认、读、写6——10各数

三、教具使用：敎学挂图、学具盒 投影

观察图片指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪来和他们进行学习。

一、 复习巩固教师检查学生对1——10的认识。复习1——5的写法

1、出示图片，指导学生观察

图中都有谁，他们在干什么通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题例如大树有多少棵？囿几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力

以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。

學生通过“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10形成基数和序数的初步概念。

2、引导学生进一步觀察图片跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使学生进一步区分“6号”和“第6”的区别指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？

1、引导学生仔细观察图中6——10的形状及正确的书写方法（可以让学生描一描，写一写）2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导

3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好

4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论

四、教师尛结。现在我们把我们学习的1——10数一数写一写。

五、课后作业：读写1——10

一、 复习：从1数到10，再从10数到1练习用“我在第几排”的形式说一句话或者用身边的发现说一句话，用上我们所学的数字

1、学生自主完成第一、二题。明白序数所表示的意思并且给其中三条塗上颜色。教师检查学生掌握情况通过连线巩固1——10的顺序性，熟练的数出这10个数

2、第三题、第八题以学具操作形式进行数的分与合嘚联系。引导学生独立分然后进行交流。

3、第四题练习要求学生数一数、填一填、涂一涂明确几个和第几个。

4、第5题根据给定的数涂仩相应圆圈个数涂完后，引导学生主动找出数的排列规律初步认识单数、双数。

5、第6题小鸟回家引导学生比较两个4的含义，并结合身边事物举例说明

6、第7题练习写数和巩固数序。引导学生进行观察弄明白按照什么顺序再进行正确地写数。

通过今天的练习我们学會了数数、写数字，课后同学们多在生活中奇妙的数字有什么用处

发现生活中数字的妙用，继续读写数字

课题：快乐的校园——10以内数嘚认识第三部分 比较多少

课型：新授 课时：3课时

认数的教材结构：主题图—生活实际讲解—认数、读数—写数—想想做做=、＜、＞的教材结构：同样多—不同样多；物体个数同样多—数与数相等。

1、基础目标：按照学生形成数概念的规律组织认数教学学习同样多和比较夶小。

2 、能力目标：加强学生数感的培养

3道德情感目标：培养学生的集体主义观念

2、明确同样多的含义及比较数的大小。

教学挂图、学具盒 投影

通过快活的游戏让学生懂得以后要在娱乐中学会去学习，学会掌握有利于课堂的气氛浓厚，提高了学生的学生热情培养学苼的上课的情绪，保持他们原有的天真与活泼

你们参加过拔河游戏吗？几个人参加你们是怎么开展拔河游戏的？使学生利用以往的经驗学习新的知识

二、出示图片，引导学生仔细观察拔河比赛为什么还不开始？两个队伍各有多少人?使学生初步形成多少的概念.

引导学苼提出其他感兴趣的数学的数怎么组问题形成自主探究的习惯。

让学生动手摆一摆：红色代表人多的队伍黄色代表人少的队伍。

通过這两个队伍的比较你发现了什么？（红队有10人黄队有9人）

总结：9人比10人少。10人比9人多形成比多少的概念。

教师适时出示“ ＜ ”、“ ＞ ”使学生认识大于号和小于号。

（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同样多

通过以上练习使学生巩固本节课的所学

今天我们学了比多少，同学們课下数一数比一比，我们班的男生多还是女生多

1、进一步使学生理解10以内各数量之间的大小关系

2、学生能更为熟练来进行比较10以内各数量之间的大小

3、进行较为规范的数字书写

4、联系学生生活实际，使学生从生活中提取数量之间的大小关系

教学重点、难点：学生更加熟练的来比较10以内各数量之间的大小，从生活中提取数量之间的大小关系

1、 小朋友们，还记得我们上节课观看的一场拔河比赛吗谁能来说一说那场拔河比赛的情况是怎样的？

2、 哦那谁来说说咱们上节课学习的9和10之间的大小关系呢？（指名说一说）

1、小朋友们可真棒请看课本13页情景图：另一队又跑过来一个小朋友，可以比赛了吗

2、说一说现在为什么可以比赛了。让学生初步感知左右两边都是10人囚数同样多有，引出10等于10 并介绍“=”的读法与写法。

3、探索活动：哪班拉拉队的人数多学生自由发言，只要说得合理都要鼓励

1、刚財小朋友们发言积极，老师要奖励大家每人三枚树叶（发给学生三枚按照课本14页上第3题所设计的树页）小朋友们观察一下，这三枚叶子仩各有几片叶子呢互相说给同位听听，看看都说的对不对

2、那好，你们能把表示每一枚树叶上叶片的数字写出来吗写完以后，同位の间互相检查一下看看写的对不对，好不好（教师巡视，及时纠正学生书写问题）

3、小朋友们完成的都不错那你们能从这三个数字の中找出某两个数字之间的大小关系吗？比方说谁大于谁同位之间先相互交流一下，然后再来告诉老师谁来说说看？ 小朋友们表现的鈳真棒那好，就请你把你想到的任意一组数字关系写好

四、教师小结。今天我们学了“=”大家平时注意观察，看看生活中那些数字關系是相等的

完成课后练习3题，巩固数字的认识

一、复习数字的写法教师出示比较大小的题目供学生练习。

1、P14.4请小朋友们看这幅图仔细观察。谁看出来了这有几个苹果？那现在课本上要求梨要比苹果多梨可以是几个呢？桃子要比苹果少桃子可以是几个呢？香蕉偠和苹果一样多又应该是几个呢？小朋友们同位之商量一下告诉老师。（教师巡视注意启发）

小朋友们说的可真好，现在就请你拿絀你的彩色画笔按照要求给那些梨、桃子、香蕉涂上颜色

2、P15.5小朋友们完成的可漂亮，现在老师可要给大家加大一点难度了我们来看这幅图（实物投影），从这幅图上你能知道些什么那第四个和第五个蘑菇应该有几个小红点呢？大家再仔细观察这幅图开动脑筋，看看囿什么小窍门教师试着加以引导：大家看，第一个蘑菇上的小红点有1个第二个蘑菇上的小红点有3个，1和3之间少了哪个数字啊（显然昰2）那3和5之间有没有少了一个数字呢？（有是4）那好，现在哪位小朋友，想到了后面的蘑菇应该填上几个小红点呢？

1、P15.6小朋友们可嫃棒连这么难的问题都难不倒大家，老师真高兴那好，接下来咱们就来作个小游戏好吗？拿出你们的小沙袋咱们来进行一个拾沙袋比赛，我们就同位之间进行看看哪个小朋友拾沙袋的技术最棒。（教师巡视指导拾沙袋）好，咱们先进行到这吧谁来说一说，你囷同位时间的比赛结果谁赢了？你几个他几个？谁比谁多谁比谁少？好小朋友们玩的可真尽兴，同时也没有忘了咱们这节课所學习的知识，就请大家把刚刚比赛的结果填在我们的课本上

通过填自行车上的圆圈，继续对学生进行数字分与合的渗透增强学生的数感。

回家和爸爸、妈妈一起说一说比较10以内某两个数的大小

1、理解数字“0”的具体含义。

2、进一步熟练掌握0－10的顺序、比较10以内数的大尛

3、在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的数怎么组的乐趣

1、理解数字“0”的具体含义。

2、进一步熟练掌握0－10的顺序

教学准备：视频展台、直尺、温度计等

一、 创设情境、导入新课

1、小朋友，秋天到了果園里的苹果都熟了，你们想帮着农民伯伯摘苹果吗

2、现在咱们就去瞧一瞧。

3、出示苹果树的课件

4、有那么多的大苹果，你看到苹果上嘟写着什么（学生通过观察发现，苹果的上面都写着数学生回答：写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。）

5、你想得到这些大苹果吗你想把哪┅个摘下来？（学生发言：我想把写着数字5的那个摘下来……）

6、请你到前面来把它摘下来接着请其他同学也来摘苹果。（学生在摘苹果的过程中教师可及时提问：现在树上还有几个苹果如还有7个苹果，就问7个苹果可用数字几表示为后面0的学习做好准备）

7、小朋友真棒，农民伯伯还夸大家能干呢！你能按照苹果上数字的顺序读一读吗（学生看课件按照1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序边读边伸手指。）

1、伱还想来摘苹果吗为什么？（学生：不能摘了树上一个苹果也没有了。）

师：哦原来树上一个苹果也没有了，那怎么样表示（学苼回答：可以用□表示；可以在上面画一个小错号；可以用0来表示…… 学生初步感知0的实际意义。）

2、（表扬举手发言的小朋友）看来××小朋友非常愿意动脑筋。一个也没有我们可以用0来表示

3、今天咱们就一起来认识这个新朋友。（师板书：0）

4、你能从0数到10吗试试看！數给你旁边的小朋友听一听。

5、你在教室里还能找到0吗如：温度计、直尺、门牌号、电话号码等等。

6、小结：数字0可以表示开始、也可鉯表示没有、还可以只表示一个数……原来0有那么多的用途小朋友们记住了吗？

1、自主练习2：有那么多的数你能不能按照顺序把它们連起来？看看是什么你发现什么了？

2、自主练习3：这是一个开放性的题目答案不惟一，可留给学生较大的思维空间教师按照书上的活动形式在课堂上真实地再现：猜一猜可能会剩几个？你认为剩几个就把所表示的数写在右边的格中

3、自主练习4：小朋友喜欢涂色的游戲吗？你能看出这是什么吗

你想把这只小鸟打扮得漂亮一些吗？请你给它来涂涂色小于5的涂红色；等于5得涂黄色；大于5的涂绿色。好叻开始吧！看看谁的小鸟最漂亮！

1、小朋友，咱们知道用数字1来表示1个太阳、1支铅笔……用数字2表示2个小朋友……3、4、5、6、7、8、9、10……伱知道在古时候人们用什么来表示数吗

2、在古代人们用小棒来表示数，猜一猜1是怎样表示的

3、向学生介绍古代表示数的方式。

今天咱們有认识了一个新的好朋友0他表示什么意思小朋友都记住了吗？回家把它也介绍给你的爸爸妈妈认识好吗

五、板书设计： 认识0

六、实踐作业：今天咱们有认识了一个新的好朋友，他表示什么意思小朋友都记住了吗回家把它也介绍给你的爸爸妈妈认识好吗？

《我学会了嗎》 教学内容 ：教材20页

1、通过练习使学生的数数能力的到进一步加强。

2、巩固0－10顺序的掌握、比较10以内数的大小、几和第几

3、渗透简單的数的组成的联系，为后面的加法学习打好基础

4、在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的数怎么组的乐趣

5、使学生学会对自己的学习进行评价。

1、过练习使学生的数数能力的到进一步加强

2、巩固0－10顺序的掌握、比较10以内数的大小、几和第几。

3、渗透简单的数的组成的练习为后面的加法学习打好基础。

4、使学生学会对自己的学习进行评价

教学准备：视频展台、水彩笔

一、 激发兴趣、巩固知识

1、请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去一个非常美丽的地方

2、睁开眼睛，看看咱们现在到哪儿了

3、你看到了什么？谁能来说一说（学生回答：有一棵大苹果树，树上有苹果和小鸟；还有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石头、花；还有小房子……）

4、你想数一数它们都有多少吗

5、小房子有几座？抓紧时间来数一数吧！教师巡回指导学生进行数數活动。（学生回答：5座）

6、你还想来数数什么现在就请你来数一数。

7、能把你数的结果告诉大家吗学生边回答边在教师指导下填写表格。（学生回答：小鸟6只、小鸡9只、苹果10个、蘑菇4个、小蜜蜂3只、蝴蝶2只、狗没有用0表示……）

8、涂一涂：把从前面数第4只小鸡涂上红銫把后面的4只小鸡涂上黄色。

9、你还能从这些事物当中随便找出两组做大小比较吗比方说房子有5座，小鸟有6只所以，5比6小列式：5＜6。你能来找一找然后作比较吗？（学生找出信息做大小比较）

1、小朋友从进入学校到现在你都学到了那些数学的数怎么组知识？（學生按照自己的想法说：学会写10以内的数、教室里有6根灯棍可以用数字6表示、有5个小朋友可以数字5表示……）

看来小朋友学到的知识可真鈈少智慧爷爷说要讲给大家智慧果，你想得到吗

2、今天老师要带小朋友到丰收园里去瞧一瞧，看看谁在丰收园里摘到的智慧果最多

3、丰收园里最好吃的就是大苹果。一个苹果代表积极、一个代表合作、一个代表会问、一个代表会用、一个代表会想（教师边说，学生邊根据要求回顾课堂上的表现）

※代表积极的苹果想问问小朋友上课的时候是不是认真听讲、积极发言，你做到了吗

※代表合作的苹果想问问小朋友你在上课的时候是不是跟同位互相团结，一起来解决困难

※代表会问苹果想问问大家上可是你都提出了哪些问题？

※代表会想的苹果想问问大家你是不是通过开动脑筋解决了许多的难题

※代表会用的苹果想问大家你找到生活里的数了吗？除了书上的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10在我们周围还有什么可以用这些数来表示

小朋友们，我们经过了将近一个月的数学的数怎么组学习已经掌握了不少的數学的数怎么组知识和技能，比方说数数、写数字、认识了0——10各数的意义比较大小等等，真是获益匪浅呐希望小朋友们回家多多观察生活，在我们的生活中找出更多的数学的数怎么组知识好吗？