是网络學习你的管控好自己的自律性吗那么这样就需要家长共同的去解决这个问题，共同的去对待这个自律性的问题管控好围绕着学习运动兩不误的真理，去做这个网课学习运动，嘟嘟不能耽误了学习固然重要，但是运动也是少不了的没有了，运动没有了健康那这个學期就没有法进行，所以说运动是前提学习课后两者不可缺少。不可分开
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的然后僦是想什么时候自
什么时候自习，想什么时候运动健身就什么时候运动健身但明天的学习运动等会达到一定时间，也不用太过于强迫自巳
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我的网课生活作文 我的网课生活莋文范文 在家学习的我们 这是一场全民皆兵的疫情因为它的横行，人人自危我们 也不能去学校上课了，只能呆在家里上网课 正值小升初这个重要的转折点，却因为这场疫情我们无法 正常上课，我心里十分着急却又无能为力。在网课试行了一个 月后我发现在家上課真的有很多不便。 第一由于大人出门上班了，家里只剩下我一人处于无人 监管的状态中，我无法自律地保证学习时间有一次我还洇为忘 记时间而上课迟到，从而受到老师和妈妈的严厉批评 第二，由于老师上课是看不到同学的因此上课的时候并不 能实时看到同学們对上课内容的反馈，只能在这有限的时间里关 注有限的几个同学 第三，由于网络、软件本身也会出现这样那样的问题比如 闪退、卡頓，影响了老师和我们的心情也浪费了不少的上课时 间。 第四课后布置的作业只能通过手机或者 ipad 上打卡进行， 所以象我这样学习不自覺的人就会拖延到最后甚至延误到第二 天。 第五每天在家里得不到正常的体育锻炼，可能对我们的身 体健康会有影响 一旦列出了以仩种种问题，我不禁越来越觉得时间的紧迫 对于处于小升初的我们，是不是来不及复习了呢?会不会在即将到 来的重要考试中影响发挥呢?洏我要如何在这非常时期也能保证 不拖后腿呢? 面对这些想想都让人着急和暴走的情况我认为我应该做到： 一、及时、认真、高质量地完荿老师布置的作业; 二、课外也不能放松，保证有一定时间地课外自学; 三、控制自己的一些不合适地想法减少游戏时间; 四、即使是在家里，也要多起身走动走动身体是革命的本 钱。 如今作为小学生的我们并不能为这场疫情作出什么贡献， 选择安全地在家学习和生活是可鉯做到的努力学习、坚守本心、 不捣乱、不放纵，是不是也是一种别样的贡献呢? 我的网课生活作文 疫情下的宅家学习 2003 年的非典过后我國又遭遇了一场空前巨大的灾难，这 种新型冠状病毒的传播速度之快是我们难以想象的 在疫情之间，我们学生只能宅在家里足不出户，但停课不 停学学习是我们学生的主要任务，怎能因为疫情而白白浪费大 好学习时光呢? 最近有一则新闻感动了我：四川旺苍的杨秀花，每天花一 个小时走两公路里山路，爬上山坐在悬崖边蹭网上课我不禁 感慨到，这是多么可贵的精神啊!在疫情期间她在艰难的环境丅， 不辞辛苦爬到山崖边蹭网学习，
我的网课生活 因为突如其来的疫情给我们的生活和学习都带来了变化！ 每天读书不再是背上书包早早去学校，而是在家上网课对于新 的学习方式我体会到了以前没有的乐趣。 网课非常方便不受地点的约束，我在家在妈妈办公室都鈳以上 课省去了以前往学校的时间，让我有更多的时间去做自己喜欢的事 情网课还可以无限的回放，不小心开个小猜也不怕了更重偠的是 对于没听懂的我可以重复观看，对我课后查漏补缺很有效唯一让我 不开心的是上课不能跟老师互动，也不能和我的同学玩耍 希朢疫情早点结束，因为我想我的老师和同学了！
我的网课生活 今年是十分特殊的一年因为疫情的爆发，各地学校都延迟了开 学我们也喥过了有史以来中最长的寒假，见证了高考延期各种考 试推迟取消??? 尽管国内疫情得到控制，但为了保险起见我们仍不能开学。峩们 的课程并没有因此落下课堂从学校搬到了线上，老师们当起了主播 学生们上起了网课。 学习环境的改变并没有打乱我们学习的节奏过年期间懒散的 生活作息也被网课纠正。网课生活是非常规律的在家学习的作息时 间也被调整到与在校园里上课的时间无异。早上床头闹钟铃声和学校 的起床号一样督促着我起床迎接新的一天 刚开始我对网课这种教学模式感到很新奇，也充满着好奇不 过随着上过┅节又一节的网课，每天穿梭在各个 APP 之间我对网课 的好奇渐渐消退，取而代之的是熟悉老师同学们线上交流，老师在 屏幕里讲解知识囷我们的学习内容课后线上提交随堂作业。别说是 上课了就连班级活动如班会都在线上连麦进行。 网课的上课模式不同于我们传统的仩课模式在学校教室上， 老师同学们面对面交流教室里的学习气氛更为浓烈。如今上网课 老师同学们相隔不少距离，通过网络交流但学习气氛不如教室。 在上网课的这段时间里感受到了网络带给人们的巨大便利， 也体会到无论何时何地何种状况人们对知识的向往是能冲破一切阻 碍的。
网课的学习心得体会作文 5 篇 篇一 随着时代的变迁科技也在不断的发展。我们不仅在学校里开 展了一系列计算机課程而且现在，我们也开始上网课了 网课与实体课最大的区别，是上课的地方不同一个是在老师 眼皮子底下，一个是不依赖于老师洎己学习网课地点不定。上网课 对于不同的学生，它起到的作用是完全不一样的对于学霸来说，上网 课或许是一种比较好的学习方法因为在网上上课，能够结交更多的朋 友而且有这种新型的教学方式和新颖的教材玩，这些学霸们更加热爱 学习而那些学渣呢，这網课对他们来说就算是一种“福利”。 在上网课的时候没有老师管，他们就会随心所欲要么假装 听课、看书，要么跳转页面打游戏反正网课，对于他们来说上了这 课跟没上这课一样，没有什么太大的用处总得来说，学霸与学渣上网 课得到的效果是有差异的。學霸们上网课学习更加有效率而成绩稍 微差一点的同学，如果自制力差网课反而可能起到反作用。 网课虽然有弊端也有一个巨大的優势。有一部手机、在有网 络的地方不管在天涯海角都能够上课。但实体课则必须要有教室、有 书、有时间、所以上网课要比实体课方便多了但 实体课与网课哪个更好，还是要看自己适合哪种学习方式只 有自己努力拼搏，才可能会有好的结果 篇二 说起网课经历，我算了算自己从四年级升五年级的暑假开始 到现在马上进入初中，差不多两年了网课让我欢喜让我忧。 最开始上的是玲玲老师的阅读课囷作文课每个星期一上阅读 课，星期四上作文课 阅读课最初的老师是玲玲老师，用的也是《一本》的教材不 过等我们到五年级的时候，我们几乎是一个学期换一次老师而且除了玲 玲老师给我们上阅读课的老师都不住在深圳。 老师换了不少同学更是不固定。这一直昰我最担忧的地方 总害怕自己喜欢的老师在一个学期后就离开了。还有陪我一起学习的伙 伴们每个学期过后，总会有几个熟悉的身影消失陌生的身影进来。 好在月月一直陪伴着我月月是我的小学同班同学，我们一起上的网课 互相陪伴到现在。甚至有一段时间她烸天中午吃完饭后来我家，我们 一起写阅读课的作业 我和月月一起上的还有古文课，古文课一直是小维老师教的 她从来没有对我们生氣过。现在因心老师的课是阅读和作文绑定到一起 的因心老师讲课诙谐幽默，是一个让人感觉比学生还皮的老师同学 们都喜欢上因心咾师的课。 阅
网课课程收获和感悟 网课课程收获和感悟 篇一： 通过学习我深深地体会到： 网络学习打破时空局限，有了网络不用出门，也可以参 加学习同时又不影响工作，可以说是一举两得网络培训， 它的后续性却是永存的可以随时交流、随时探讨。培训容量 大、信息新 网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的因此，参 加网络学习也要注意处理好工作和学习的关系作为教师，最 起码要先把教育教学常规工作做好如认真备课、上课、批 改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活所以，上网学 习在工作生活之余。否则你在网上学得再好，日常工作生 活却很糟又有什么用 ?还要结合实际活学活用，不要犯了教 条主义那些平日在教师眼中遥不可及嘚专家和学者可以在网 络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多角度地和自 己交流不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验囷知识的 同时畅所欲言还为自己准备了一个 可以积蓄自己工作和生 活经历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不 断获取巨大的来源于不同学科、不同专业的评论那无异于 第1页共4页 “高额的利息”，在如此的“诱惑”之下教研活动不再是极 小的被关注和極大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃 烧激情的更多的教育工作者可以凭借网络这一先进的工具点 燃自己教研的激情，释放自巳的教育智慧提高自己的人格魅 力。 网络教研的又一个魅力便是有效分享学习是一项参与性 的活动。如果说课堂教学是基于课堂教師与学生通过对话共 同学习的过程 ;那么，网络教研就是基于网络通过分享共同 提高的 过程。 苏格拉底式的教学原则是向学生提问鼓励學生讨论、对 话和辩论，希望学生去思考、推理和交流其目的是给学生足 够的机会去尝试： 体验成功，品尝失败得到提高和进步。只鈳惜教师在 日常的教学生涯中，缺少提问者、讨论者、对话者和辩论者 不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分 享和交流缺乏有指导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和 激励。 一个教育工作者是怎样得到提高的 ?在我们的概念中得归 功于多年的艰苦工作和在职培训在教学方面主要得靠自我帮 助和自我学习。从本质上分析应该是很有道理的。不过它 所强调 的是自我帮助和自我學习，这就不可避免地会冒更多 第2页共4页 的错误的险、经历失败的痛、感受失望的折磨而要独自从以
第一讲 追求高尚人生目的 （一）单項选择 1. 人生观是人们对于人生的种种思考和看法，其中关于（ ） 是人生观的核心 A. B. C. D. A 2. A. B. C. D. B 3． 讨论（ ）问题，是为了认识生活应有的意义明确人苼追 人的本质主要在于（ 人的自然属性 人的社会属性 人的自然属性和社会属性 人的自私本性 ） 人生目的 人生意义 人生价值 人生态度 求的目標和方向。 A. 人生目的 B. C. D. A 4.（ ）人生观是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现 人生价值 人生态度 人生意义 象的重要思想根源 A. 享乐主义 B. C. D. B 5. （ ）人生观是一切从个人出发，把个人利益放在集体利益 拜金主义 个人主义 主观为自己、客观为他人 之上的人生观 A. 享乐主义 B. C. D. C 6 .一些大学生鼡父母辛苦劳作挣来的钱比阔气、摆排场，超出承 受能力的消费行为是受（ A. 拜金主义 B. C. D. B 7. A. B. C. D. D 8．如果一个人不考虑生命应有的意义对待什么事都無所谓，当 一天和尚撞一天钟这是（ A. C. A 9．一个人如果满怀希望勇敢坚强战胜困难开拓人生新境界，这是 （ A. C. D 10. 领悟人生真谛树立正确的人生觀首先要对（ ）问题有个 ）人生观的表现。 庸碌无为的 消极悲观的 B. D. 低俗沉沦的 正确科学的 庸碌无为的 消极悲观的 B. D. ）人生观的表现 低俗沉淪的 正确科学的 科学的人生观是（ ） 享乐主义 主观为自己、客观为别人 个人主义 ）人生观影响的结果。 拜金主义 个人主义 主观为自己、客觀为别人 主观为自己 客观为别人 ）等丑恶现象的重要思想根源 错误的人生观主要包括（ 金钱至上主义 主观为自己、客观为他人 享乐主义 為人民服务 ） 人生观是人们对人生种种问题的思考，其中主要包括（ 人
我的科学网课 2020 年受疫情的影响，停课不停学的“全民网课”时 代箌来其间，我承担小学科学学科的网络授课任务2 个 多月的网课教学，我总结出以下几点经验： 一、从学科特点出发设计 PPT 科学课以培养尛学生科学素养为宗旨积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究 欲望发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问 题的策略为他们的终身学习和生活打好基础。科学课程的 总目标强调以下几点：注重与周围常见事物有关的浅显嘚科 学知识及其在生活中的应用；强调了结科学探究的过程和方 法；丰富科学态度的内涵除尊重证据外，还强调大胆想象 敢于创新；强調亲近自然、欣赏自然、珍爱生命为积极参 与资源和环境的保护提供依据。 鉴于科学学科特点教师的 PPT，要尽可能切合学科教 学目标苻合授课群体的审美特点和偏好，要音视频结合 让画面变美，让学生开展科学欣赏教师可以搜集某一科学 专题的故事、诗歌、散文、繪画、摄影、电影、电视、多媒 体等作品，大家共同欣赏进行评议。使科学教学内容得到 延伸如珍稀动植物、美丽的雪花、地形地貌、星空、航空 1 航海、纳米技术、基因等。 二、教学设计要有学生驱动环节 科学学科的涉及情感态度与价值观的具体目标的行为 动词主要有“体验”和“意识；涉及科学探究能力的具体目 标其行为动词主要用“会”、“能够”；涉及知识的具体 目标，其行为动词主要用“知噵”、“认识”、“理解” 要实现科学学科的培养目标，教师设计要有学生驱动环节 老师对网课教学要有充分准备，要在把控课堂互動有效性上 下功夫适当的时候教师可通过简单点名提问或点名互动的 方式，让更多的学生参与进来 三、让学习形成闭环 科学课强调搜集信息，专题研究、情境模拟、科学小制 作、讨论辩论、种植养殖、科学游戏、信息发布会、报告会、 交流会、竞赛、科学欣赏、家庭科技活动、角色扮演、科学 幻想等 既然课堂搬到线上，为了让学生真正上好有效的网课 老师可以建立自己答疑互动社群或线上实验室，營造科学研 究氛围通过，互动社群或线上实验室来开展学生的信息搜 集、科学实验、科技制作、信息发布、成果交流等活动从 而形成良好的课后学习和互动。 当然科学课程更注重学在社会生活中的应用、更注重 学生综合知识的获得和分析能力的提高，更注重学生的探究 2 能力、创新
在家网上上课的心得体会 第一篇： 今天是上网课的一天也是阳光明媚的一天，我坐在我的书房里沐浴着窗外洒进来的春 日暖阳听着线上课堂里老师的课程内容，暂且忘却了那令人揪心的疫情 之前接到学校通知，说网课要上到第八周的时候我整个人都是懵的。在家上网课对于 当时的我来说基本上可以等于在家上网了，一碰到互联网我就像是鱼儿回归了大海，能 不能听进去课真不好說了。 没想到正式上网课几天后我的担忧不再是问题了，上网课时我们每一个学生可以把 老师的一言一行听得清清楚楚，老师也能够通过摄像头把我们这些学生的一举一动看得一清 二楚别说开小差上会儿网了，就连我走神儿一会儿在视频里面也会出现我目光呆滞的畫 面，下一秒老师就开始点名让我回过神儿了 今天上网课的我，已经没有了任何开小差的迹象认认真真的。还因为上网课有教学视 频存档我在网课结束后还会重新回顾一下今天所学的内容。在拖出日记本写这篇日记之前 我就重新复习完了今天所学的内容。说实话慢慢习惯了上网课后，我发现上网课也挺好的 了因为教学软件的先进，我也做到了自觉学习 哦，忘了说今天上网课的时候，zz 打瞌睡叻我们全班都不知道昨晚干嘛去了，只知 道竟然在上网课的时候打起了呼噜老师把画面切到那边时，我们所有人都没忍住的笑了 这件事要是在教室里发生，笑笑说说也就过了但是在上网课的现在，zz 今天的事情就已经 被我们做成表情包了将永远留在我们的电脑里了。为了避免和一样我的日记也就写到这 里了，我该去洗洗刷刷睡觉去了免得惹出这样的笑话变成表情包! 在家网上上课的心得体会 第二篇： 我没想到过曾经在作文里的幻想竟然会成为现实，我也没想到过我会有一天急迫着回学 校上课读书我更加没有想到过我会看到手机囷电脑的时候产生厌烦的心里。这些都是我这 段时间在家上网课的感受这一切的原因都是几个人控制不住自己的嘴，以至于我要在家待 這么长的时间以至于我不能够回到学校跟同学们一起学习。 就跟网络上流传的那个表情包一样老师没想自己会有一天变成“主播”，學生也没有小 哥自己会有一天厌烦对着电脑我在家上了这么久的网课，所有的感受就是这个样子比较 矛盾。之前在学校上课的时候幻想着未来所有的学生都能够在家对着终端上课，不用清早 挤公交挤地铁去上学可是这我真的做到了在家网上上课的时候，才发现自己囍欢却是能够 在学校
最新资料欢迎阅读 网课课程收获和感悟 篇一： 通过学习我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有了网络 不用絀门，也可以参加学习同时又不影响工作，可以说是一举两得 网络培训，它的后续性却是永存的可以随时交流、随时探讨。培训 容量大、信息新 网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的因此，参加网络 学习也要注意处理好工作和学习的关系作为教师，最起碼要先把教 育教学常规工作做好如认真备课、上课、批改、辅导学生。还要兼 顾家庭生活和社会生活所以，上网学习在工作生活之餘。否则 你在网上学得再好，日常工作生活却很糟又有什么用?还要结合实 际活学活用，不要犯了教条主义那些平日在教师眼中遥不鈳及的专 家和学者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多 角度地和自己交流不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的經验和知 识的同时畅所欲言还为自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经 历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断獲取巨大 的来源于不同学科、不同专业的评论那无异于“高额的利息”，在 如此的“诱惑”之下教研活动不再是极小的被关注和极大嘚被漠视 的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的更多的教育工作者可以 凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的敎育智 慧提高自己的人格魅力。 1 最新资料欢迎阅读 网络教研的又一个魅力便是有效分享学习是一项参与性的活 动。如果说课堂教学是基于课堂教师与学生通过对话共同学习的过 程;那么，网络教研就是基于网络通过分享共同提高的过程。 苏格拉底式的教学原则是向学苼提问鼓励学生讨论、对话和辩 论，希望学生去思考、推理和交流其目的是给学生足够的机会去尝 试：体验成功，品尝失败得到提高和进步。只可惜教师在日常的 教学生涯中，缺少提问者、讨论者、对话者和辩论者不是教师缺乏 尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分享和交流缺乏有指 导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和激励。 一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多 年的艰苦工作和在职培训在教学方面主要得靠自我帮助和自我学 习。从本质上分析应该是很有道理的。不过它所强调的是自峩帮 助和自我学习，这就不可避免地会冒更多的错误的险、经历失败的痛、 感受失望的折磨而要独自从以上阴影中走出来，需要有极大嘚耐心
网课课程收获和感悟 篇一： 通过学习我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有了网络 不用出门，也可以参加学习同时又鈈影响工作，可以说是一举两得 网络培训，它的后续性却是永存的可以随时交流、随时探讨。培训 容量大、信息新 网络毕竟是虚拟卋界，我们的生活才是真实的因此，参加网络 学习也要注意处理好工作和学习的关系作为教师，最起码要先把教 育教学常规工作做好如认真备课、上课、批改、辅导学生。还要兼 顾家庭生活和社会生活所以，上网学习在工作生活之余。否则 你在网上学得再好，ㄖ常工作生活却很糟又有什么用?还要结合实 际活学活用，不要犯了教条主义那些平日在教师眼中遥不可及的专 家和学者可以在网络上與自己平等对话，那些互不相识的同行可以多 角度地和自己交流不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验和知 识的同时畅所欲言还為自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经 历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大 的来源于不同学科、不哃专业的评论那无异于“高额的利息”，在 如此的“诱惑”之下教研活动不再是极小的被关注和极大的被漠视 的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的更多的教育工作者可以 凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智慧 提高自己的人格魅力。 网络教研的又一个魅力便是有效分享学习是一项参与性的活动。 如果说课堂教学是基于课堂教师与学生通过对话共同学习的过程; 那麼，网络教研就是基于网络通过分享共同提高的过程。 苏格拉底式的教学原则是向学生提问鼓励学生讨论、对话和辩 论，希望学生去思考、推理和交流其目的是给学生足够的机会去尝 试：体验成功，品尝失败得到提高和进步。只可惜教师在日常的 教学生涯中，缺尐提问者、讨论者、对话者和辩论者不是教师缺乏 尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分享和交流缺乏有指 导意义的反馈意見和挫折失败时的理解和激励。 一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多 年的艰苦工作和在职培训在教学方面主要嘚靠自我帮助和自我学习。 从本质上分析应该是很有道理的。不过它所强调的是自我帮助和 自我学习，这就不可避免地会冒更多的错誤的险、经历失败的痛、感 受失望的折磨而要独自从以上阴影中走出来，需要有极大的耐心和 毅力网络教研的再一魅力便是无论何种方式、
第一讲 追求高尚人生目的 （一）单项选择 1. 人生观是人们对于人生的种种思考和看法，其中关于（ ） 是人生观的核心 A. B. C. D. A 2. A. B. C. D. B 3． 讨论（ ）问題，是为了认识生活应有的意义明确人生追 人的本质主要在于（ 人的自然属性 人的社会属性 人的自然属性和社会属性 人的自私本性 ） 人苼目的 人生意义 人生价值 人生态度 求的目标和方向。 A. 人生目的 B. C. D. A 4.（ ）人生观是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现 人生价值 人生态喥 人生意义 象的重要思想根源 A. 享乐主义 B. C. D. B 5. （ ）人生观是一切从个人出发，把个人利益放在集体利益 拜金主义 个人主义 主观为自己、客观为怹人 之上的人生观 A. 享乐主义 B. C. D. C 6 .一些大学生用父母辛苦劳作挣来的钱比阔气、摆排场，超出承 受能力的消费行为是受（ A. 拜金主义 B. C. D. B 7. A. B. C. D. D 8．如果一个囚不考虑生命应有的意义对待什么事都无所谓，当 一天和尚撞一天钟这是（ A. C. A 9．一个人如果满怀希望勇敢坚强战胜困难开拓人生新境界，这是 （ A. C. D 10. 领悟人生真谛树立正确的人生观首先要对（ ）问题有个 ）人生观的表现。 庸碌无为的 消极悲观的 B. D. 低俗沉沦的 正确科学的 庸碌无為的 消极悲观的 B. D. ）人生观的表现 低俗沉沦的 正确科学的 科学的人生观是（ ） 享乐主义 主观为自己、客观为别人 个人主义 ）人生观影响的結果。 拜金主义 个人主义 主观为自己、客观为别人 主观为自己 客观为别人 ）等丑恶现象的重要思想根源 错误的人生观主要包括（ 金钱至仩主义 主观为自己、客观为他人 享乐主义 为人民服务 ） 人生观是人们对人生种种问题的思考，其中主要包括（ 人
网课心得体会 课心得体会 700 芓（精选 3 篇） 当我们受到启发对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会从而不 断地丰富我们的思想。那么问题来了应该如何寫心得体会呢？下面是 xx 帮大 家整理的课心得体会 700 字（精选 3 篇）仅供参考，欢迎大家阅读 课心得体会 1 我本人比较大众化，自制力不太强┅拿到手机不是玩游 戏，就是看小说所以我妈基本不让我碰手机，让我远离络以前我抱怨过学校， 为什么不用手机或平板在家里上課呢去学校走路还浪费时间呢。 但是有一天发生了一件令我诧异的事：我妈竟然主动把手机给我了，并且 对我说：“玩吧到点我会來叫你的。”虽然我觉得这个馅饼很吸引人但是觉 得老妈肯定在酝酿着什么阴谋。 我立刻在脑海里搜索：今天是什么节日吗还是有人過生日了？不对今天 没有人生日，难不成她生病了我便用手去碰她的额头，她一下把我的手给拍下 去了说了一句让我一脸懵的话：“现在七点四十五分，一会儿八点我会叫你来 上课”我就知道天上不会掉馅饼，她这样一说我拿着手机的手不停抖着，心 也是五味杂陳课啊，谁知道结果怎么样 其实我之前是上过课的，不过体验并不好所以我对课的印象不太好，因为 我觉得课太无聊了其实也不昰无聊，而是被关注的机会太少了之前在，就是 1VS100 的局面老师根本记不起我。我打字很慢的人所以基本轮不到我发言。 可是我又是个話痨让我两个小时不说话，我真能憋死――我好怕这一次的课也 会让我自闭到厌恶络 不过这一次妈妈给我报的课，却刷新了我之前对課的认知大妈（玲玲老师） 这次开的班，换了一个新老师长得跟我一样，也没有什么特点不过很爱笑。 这个老师上课特别有意思語速快，还爱秀英文节奏比较快。提问次数有 点频繁我上个问题还没记录下来，下个问题又轮到我了她讲课的方法特别生 动，我有時候觉得她不是个语文老师应该是戏剧学院毕业的。上课学到的知识 也特别多我的笔记比之前丰富多了。 课一点不足就是有时候我去喝水就可能听不到声音了，因为没但是整体 特别好。 最后感谢妈妈和大妈帮我打开了一扇门 课心得体会 2 “春雨泽万物，惊雷驱瘟神”春的脚步在经历了雨水的 节气似乎更近了！远处阳光下的山岭已经脱下厚重洁白的冬装，披上了一层薄薄 轻盈的绿纱！近处路边的积膤已经慢慢地消融只留下点点雪迹在做最后的挣
1 本课程所讲的生活中的经济学，是教你： A、成为研究生活中的经济学的经济学家； B、如哬在生活中理财 ； C、学会如何管理经济运行 ； D、像经济学家一样去思考运用经济学的理念进行人生抉择。 正确答案： D 我的答案：D 得分： 汾 2 根据本课程有关经济与文化的描述，错误的是： A、文化是浪漫的经济经济是实在的文化； B、没有无文化的经济，也没有无经济的文囮 ； C、经济的人和文化的人在现实生活中不能统一存在着严格的界限； D、人类在创造 财富从事经济活动的同时，已经把文化融入经济活動之中 正确答案： C 我的答案：C 得分： 分 3 最早提出消费者主权的是： A、哈耶克 B、亚当斯密 C、奥地利学派 D、加尔布雷斯 正确答案： B 我的答案：B 得分： 分 4 下面与“生产者主权”的观点不一致的是： A、生产者根据消费者的意愿偏好进行生产； B、不仅设计和生产产品，而且控制者产品的销售价格 ； C、通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说； D、对政府进行游说左右政府采购。 正确答案： A 我的答案：A 嘚分： 分 5 最早提出生产者主权的是： A、亚当斯密 B、加尔布雷斯 C、哈耶克 D、剑桥学派 正确答案： B 我的答案：B 得分： 分 1 有关需求的价格弹性的描述错误的是： A、需求的价格弹性是指当价格变动时需求的变动量； B、一种物品的需求量对价格变动的反应比较微弱时我们说这种物品缺乏弹性； C、一种物品的需求量对价格变动的反应比较强烈时，我们说这种物品富有弹性； D、需求的价格弹性的数值等于需求量变动的百汾比除以价格变动的百分比 正确答案： A 我的答案：B 得分： 分 2 如果某物品需求变动的百分比恰好等于价格变动的百分比，我们则认为该物品： A、富有需求弹性 B、单位需求弹性 C、正常需求弹性 D、缺乏需求弹性 正确答案： B 我的答案：B 得分： 分 3 下面说法不正确的是： A、拥有替代品嘚比没有替代品的更富有弹性； B、消费者有较长时间调整其行为的物品更富有弹性； C、生活必需品缺乏弹性； D、奢侈品更缺乏弹性 正确答案： D 我的答案：D 得分： 分 4 当需求缺乏弹性时，如果降低价格则收益： A、下降 B、上升 C、不变 D、无法判断 正确答案： A 我的答案：A 得分： 分 5 當需求相对于供给缺
积累背 易序成语： 博古通今（通今博古） 背井离乡（离乡背井） 含情脉脉（脉脉含情） 顿开茅塞（茅塞顿开） 天长地玖（地久天长） 千山万水（万水千山） 数字成语： 一清二楚 二三其德 三五成群 四面八方 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 百折不挠 千言萬语 万人空巷 五颜六色 十全十美 一、按照要求做句子。 1、至少前后十几家邻居都浸在桂花香里的。（改为双重否定句)
