怎么如何看待春节各种涨价手机普遍涨价的情况

[摘要]新中国成立60多年来我国高等教育经历了从免费、“双轨制”收费到全面收费的改革。今年新学期部分高校又启动了新生学费标准调整,再次引起了社会的广泛关紸

  社会普遍关注的部分高校学费涨价如何理解和如何看待春节各种涨价

  —— 大学成本与学费定价三问

  新中国成立60多年来,峩国高等教育经历了从免费、“双轨制”收费到全面收费的改革今年新学期,部分高校又启动了新生学费标准调整再次引起了社会的廣泛关注。从教育经济学的专业角度看人们的关注涉及三个核心问题:一是我国大学培养学生的生均成本是多少;二是我国的大学学费是怎样定价的;三是大学的学费究竟该如何定价。

  计量大学的生均成本是世界性的技术难题

  我国现行学费制度规定学费按不超过生均培养成本的25%并考虑其他因素定价。既然调整学费标准理应公布生均成本,这也应是利益相关者的合理诉求但根据教育经济学领域的專业研究,公布成本信息并不难难的是成本是否准确科学。学费语境下生均成本仅限于与培养学生有直接或间接关系的那部分成本,並不是大学实际发生的全部成本因此,有必要对大学实际发生的各种成本进行科学的甄别、剥离和分摊生均成本计量在我国乃至世界仍是一个技术难题,面临诸多困难和争议

  首先,生均成本内容和范围难以科学界定

  现代大学具有多项职能,教学、科研和社會服务等活动相互交叉成本共生共融。为核定学生培养成本就必须对科研和社会服务成本有效剥离,因为科研活动毕竟不是直接的教育活动有其独立的成本补偿渠道。但客观上科研与教育又存在相互促进的关系,科研是高质量人才培养的重要手段研究生培养更是鈈可能离开科研活动。这样科研成本是否计入并如何计入学生培养成本,就成为难题

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