九年级语文《废墟的召唤》同步练习题1

　　②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在 8 个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果 20 人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有 19 人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响;而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

　　③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑 100 次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划 10 分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗?

　　④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

　　⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

　　⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染;注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁;只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。

　　朋友，今天你微笑了吗? (摘选自《大众科学》，有删改)

　　B.腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

　　C.大笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。

　　D.因为笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。

　　(三)阅读下文，完成25--28题。(9分)

　　①书写了给人读，人读了书又写书，写了书再给更多的人读。文化就是这么传承的，也是这么发展的。一个民族文化的繁荣，靠的是包括写书在内的这样一些创造性的精神劳动。*最早的书，是刻在兽骨上的，后来是竹简，再后来是刻板、活字印成的纸书，如今是电脑页面，是数字化的书。

　　②花开花谢，往来古今，许多写书的人不在了，而他的书仍在，仍有人在读。许多写书的人和读书的人并不相遇，但他们的心仍跨越时空地在交流。读书之时，心如止水。仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。阅读能够使人进入不同时空的诸多他人的世界。这样，读书的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读使人多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

　　③读书不仅在于长知识，还有比长知识更为重要的，我以为是在学做人。人写书不是仅仅在于传授知识，当然传授知识是很重要的。事实上，所有的写书人都是在写自己。“我注六经”和“六经注我”是辨证的。我们读书，读到了最后，就是读人。任何一个写书人，归根结蒂，写到了最后，莫不是总写进了自己的抱负、胸襟和情怀。他总是有所寄托，不然，他为何要写书?

　　④正是因此，我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在*的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。

　　⑤这是否有些绝对了?也许有那么一点。的确存在一种文字和人品不相符甚而相背谬的书，那是一些假人写的假书。我们此时讲的，已将这些排除在外了。我们认定读书不可读欺世盗名的书，做人要做光明磊落之人。

　　⑥我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，

　　25.本文的中心论点是什么?(2分)

　　26.对于文中画线句子你是如何理解的?(2分)

　　27.第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

　　28. 作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。(3分)

　　四、写作(50分)

　　29.读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践，亲近自然……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

　　要求：①立意自定，自选文体(诗歌除外);②要有真情实感;③不少于600字;④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

九年级语文《废墟的召唤》同步练习题3篇（扩展6）

——五年级语文《儿童诗》同步练习题3篇

五年级语文《儿童诗》同步练习题1

　　更是我最大的愿望。

　　1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么?

　　2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

　　(2)读了这两个句子，你感受到了什么?

　　答案：二、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。(2)诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

　　三、读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。

　　让阳光渲染它的模样

　　叶的眼睛在悬崖畔张望

　　让幻想展示它的富有

　　山路上印满秋天的芬芳

　　2.诗中有三对意思相反的词：

　　诗中运用这些反义词的好处是 。

　　3.这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③

　　二、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。(2)诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

　　三、1.云、小溪、树、叶、泥土、山路

　　2.暖—冷 浓—淡 深—浅

　　运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。

　　3.①云 ②树 ③泥土

九年级语文《废墟的召唤》同步练习题3篇（扩展7）

——六年级语文上册《詹天佑》同步练习题3篇

六年级语文上册《詹天佑》同步练习题1

　　詹天佑（）要道（）要挟（）阻挠（  ）轻蔑（   ）

　　居庸关（  ）标杆（）经纬仪（）恶劣（）塞外（）

　　狂风怒号（）坠入（）隧道（竣工（  ） 藐视（  ）

　　阻挠（）要挟（   ）  轻蔑（）嘲笑（）

　　jùn（）俏（）峭（）马（）工

　　jiāng（）硬（）土（）汤（）洗（）绳（）来

　　（ ）山深（ ）（ ）崖（ ）壁 狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭

　　饶（）挠（）绕（）娆（）

九年级语文《废墟的召唤》同步练习题3篇（扩展8）

——小学四年级语文下册同步练习题

小学四年级语文下册同步练习题1

　　一、读一读，写一写。

　　(明亮的)眼睛(静静地)画画画得(专心)

　　()池水()游动笑得()

　　()孩子()叫喊多得()

　　三、我能用线把下面的词语适当地搭配起来。

　　举止迟缓微微地斗争

　　行动认真亲切地扇动

　　反应敏捷*稳地鼓励

　　观察文雅坚决地飞行

　　四、我知道哪一句是比喻句。

　　(1)他好像和游鱼已经融为一体了。()

　　(2)他的一双大眼睛明亮得就像玉泉的水。()

　　(3)他画得那样细致，就像大姑娘绣花一样。()

　　(4)这些孩子穿着鲜艳的.衣裳，好像和金鱼比美似的。()

　　五、自己摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句，并背诵。

九年级语文《废墟的召唤》同步练习题3篇（扩展9）

——小学生四年级上册语文同步练习题

小学生四年级上册语文同步练习题1

　　一、给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。

　　1.海滩上有贝壳。

　　2、飞机冲向天空。

　　3、战士们守卫边疆。

　　4、老师批改作业。

　　二.缩句。(缩到最短)

　　(1)那美丽的太阳露出红红的脸。

　　(2)姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

　　(3)小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

　　(4)伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

　　(5)我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

　　(6)孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

　　三.照样子写句子。

　　例：你收拾一下房间吧!改为：你把房间收拾一下吧!

　　(1)冬天赵荚树落光了叶子。(2)水手从河底捞上了铁牛。

　　例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

　　(1)人们打扫干净了街道。(2)科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

　　例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

　　改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

　　(1)老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。

　　(2)奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。

　　(3)这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。

九年级语文《废墟的召唤》同步练习题3篇（扩展10）

——语文S版二年级《程门立雪》同步练习题?

语文S版二年级《程门立雪》同步练习题?1

　　一、把所有的词语写正确。

　　二、哪顶帽子最合适?请用线连起来。

　　尊敬 尽快 慈祥 睡着

　　三、读读写写，看看你能发现其中的秘密吗?

　　悄悄地 默默地 静静地

　　四、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长!

　　五、哪个词语与划线的词的意思更接近呢?想一想你能行!

　　他很爱学习，也非常尊敬老师。( )

　　老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。( )

　　六、认真读短文，努力完成后面的问题吧!

　　从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的`地方去学习杀龙。

　　过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，

　　他一面高兴的回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。

　　大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢?”

　　这时候，他才明白，原来世界上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。

　　1.这篇短文共有( )个自然段。

　　2.文中有两个错别字，你能改写过来吗?( )( )

　　3.读了这篇短文，你得到了什么启发?和同学交流一下吧!