1/儿童文学的概念：本位论--儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。（鲁迅、郭沫若、周作人、杜威、朱自强）--工具论（教育功能）儿童文学是教育儿童的工具（鲁兵、贺宜）--专为论（认识、娱乐、审美）儿童文学指专为儿童创作的文学作品。
2、儿童文学是为儿童创作的各类作品的总称；是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；是适合于儿童接受并为儿童喜闻乐见的一种文学作品；对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
3、儿童文学主要的美学特征：(纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素) 纯真：例如《青蛙和蛤蟆是朋友》中讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。 稚拙：例如《虎助的尾巴》作品中的小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童的化身。
欢愉：以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容，例《长腿七和短腿八》中设置两个浑身透着喜剧味儿的人物形象，并通过这两个生理差异极大的人物形象对比互动，使故事的推进一直处于一种极不协调的滑稽状态中。
变幻《长袜子皮皮》中的皮皮力大无穷，全世界的警察都比不上她，只要她高兴，她可以举起一匹马。
朴素：本色的自然、淳朴之美《青蛙卖池塘》中青蛙的本色想法，让人在平淡中获得无比趣味。
4、儿歌：是采用韵语形式、适合与低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
5、儿歌的艺术特性:注重音乐性，强调音韵和节奏；短小单纯，易懂易记；歌戏互补，富于情趣
6、儿歌的艺术形式：摇篮歌《摇篮》、问答歌《谁会飞》、连锁调《三国刘备打草鞋》、颠倒歌《小槐树》、数数歌《一二三，三二一》、绕口令《鸭与霞》、时序歌《四季花》、对数歌《数猫猫》、物象歌《小白兔》。
7、摇篮歌摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。摇篮曲通常表现为母亲对孩子的爱抚、安慰，对孩子前途命运的祝福和希望。在艺术传达上，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅
8、连锁调：又称连珠体，连环句，连句，衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。
9、颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式
10、儿童诗：为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式、也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
11、儿童诗的艺术特征：高度凝练地表现儿童生活及其内心世界；体现儿童特有的趣味与情调；塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象。
12、儿童诗的类型：生活诗《我扶起了一颗小树》、自然诗《谁看见了风？》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》、科学诗《我们的土壤妈妈》。
13、儿歌与儿童诗的异同。 答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
14、童话是指具有符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。
15、传统童话的文学特征:固定的叙事程式；鲜明的主题
16、现代童话的文学特征：日常生活进入幻想世界；个性化、多样化的趣味和风格；表达成人的童年梦想
17、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征
18、童话的形象类型：超人体童话形象（超人形象，这类形象往往拥有神秘的法术或超人的能力，变幻莫测，创造奇迹，能做到常人无法做到的事，尤其令儿童读者向往。）；拟人体童话形象（这类形象是将动植物，无生命物体，甚至是自然社会中的某些现象作为童话主角，赋予它们人的情感，思维方式，行为语言，加以人格化。）；常人体童话形象（这类以常人，普通人面貌出现于童话中作为主角，他们虽然表面看是凡人，但其性格行为是极度夸张的，也是现实中不可能有的。如《皇帝的新装》《豌豆上的公主》）
常人体童话形象与现实的常人体的差异？ 一是常人体形象在外形特征上是正常人，也主要和常人来往，但和超自然世界又有着密切的联系，在某些特殊时刻表现出超人的神奇能力，常人体是幻想与现实的中介。
二是常人体形象自己并没有超人之处，却和超自然人体，超自然事件发生关系，由此被放入一个非常态的情境中，与现实时空拉开较大的距离。 三是常人体童话形象没有超自然之处，同时他所处的环境也不存在超自然的因素，看起来就是与现实完全对应的常人。
19、寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。 20、分析童话和寓言的区别。P26 答：
1、从篇幅上看，寓言结构简单，篇幅短小，简练，语言幽默凝练，老辣。而童话篇幅较长，有的甚至成为中长篇叙事故事，结构曲折复杂，甚至包括几条线索，语言风格形象、流畅，更近似小说。
2、从叙述特色上看，童话注重人物形象的刻画，如美人鱼，小红帽，皮皮鲁等，每一个都个性鲜明，从他们诞生时起，活灵活现的描述，生动的语言幽默感人的故事就使他们活在一代又一代儿童心里。
3、从叙事效果看，童话的故事为其自身而存在，叙事是为表达生动的故事，很多童话也并不需要表达什么经验，哲理，比如《爱丽丝漫游奇境记》等。而寓言简单叙事的主要目的便在寓意，因此故事一定要紧紧围绕寓意，否则故事便没有存在意义。寓言由“身体”和“灵魂” 两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。
21、故事元：任何叙事性作品中的基本故事。故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务的。
22、儿童故事是指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小、情节生动完整性的与儿童接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
23、儿童故事的特征：完整连贯；生动有趣；语言口语化与生活化
24、儿童故事的类型:民间故事，改编故事，生活故事，历史故事，谜语故事，动物故事
25、儿童科学文艺：利用儿童文艺形式来反映科学内容的作品样式
26、儿童科学文艺的特征:科学性和文学性相统一；客观性与幻想性相结合；教育性与趣味性相交融
27、儿童科学文艺的类别：科学童话；科学幻想小说；科学诗；科学小品；科学相声；科学故事；科学寓言；科学谜语。
28、图画书的作用:儿童从童话书中获得的最初的美感认识可能是恒久不灭的；从儿童教育的角度讲，图画书能有效地对儿童进行生命教育；从心智开发的角度看，图画书在满足儿童阅读欣赏需求的同时，对儿童智力培养有着不可否认的作用，图画书提供可视性视觉形象或简要的文字叙述进行文学传达，这种独特的文学形式对儿童的观察能力、想象力、思维力乃至创造力的培养都是有益的；从儿童阅读角度讲，图画书以直观的画面作用与读者的视觉，有利于消除儿童在听故事时有可能产生的困惑；从亲子共读的角度讲，图画书是亲子共读的最好材料。
29、儿童文学作家的特殊性:独特的精神气质（审美感知--从儿童角度看世界；审美情感---儿童的情感体验和对儿童的热爱；审美想象---想象契合儿童的想象特点）、独特的感受力和生活经验（对儿童生活独特的敏感；有独特的生活经验；有独特的感受力）、独特的艺术表现力（审美想象；幽默感；诗意以及讲故事的才能）
30、儿童戏剧的特点:主题意蕴（如2008年上演的儿童剧《宝贝儿》讲述了一条小狗，一个盲人和几个孩子发生的故事，里面就是让孩子们在闯祸、驯狗、送狗的过程中明白要想真正成为小太阳，就要放光发热，就要为他人无私的付出）、戏剧结构（有开端、中段和结尾。例如话剧《朱小彬》在序幕中写朱小彬逃学，大家寻找朱小彬。在剧情尚未展开之时，便已显出朱小彬与老师、同学、家长之间的矛盾端倪。而接下来的剧情，都是围绕着如何帮助差等生朱小彬转变这个核心事件展开的）、人物塑造、语言特点。
31、简析《木偶奇遇记》的艺术成就。P180 答：
1、科罗迪将木偶的独特物性和现实生活中儿童的性格特点自然和谐地统一在皮诺曹的身上，交将孩子的语言，神态，行动以及种种心理描摹得这一逼真动人，使得这一形象血肉丰满。
2、将明显的人生哲量和道德说教寓于惊险曲折的故事情节当中，这就是《木偶奇遇记》的另一突出艺术成就。
32、《木偶奇遇记》的艺术成就表现在哪四个方面？
①创造了栩栩如生的童话人物形象
②出神入化的幻想与夸张
③寓严肃哲理于曲折惊险的情节之中
1、举例说明儿童故事的艺术特征。 答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。
2、儿童文学批评的标准是什么？
答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。
4、说说儿童文学鉴赏的意义。 答题要点：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。
4、传统童话的文学特征：传统童话的内容和形式简洁朴素，在主题设置和语言概述上具有程式化、公式化、便于记忆和复述的特点。A、固定的叙事程式。首先表现在开头和结尾上。一般以“从前”“很久很久以前”“有一天”等开头，使读者在遥远的、充满距离感的叙述基调中找到一种神秘的认同感，这种时间上的疏离所设定的陌生感能制造惊异的阅读效果。童话一般是以主人公的大团圆作为结局，将人们从非现实中回到现实之中，暗合了读者的阅读期待，获得心理上的满足。其次，重复性的叙事模式。一般是三段式的重复、三兄弟、三姐妹、三头熊、三只小猪的类型故事，在重复中使读者获得一种经验上
似曾相识的感觉。B、鲜明的主题。传统童话主要是在二元对立的模式中建立一切都和谐、协调的理想情景，主题直接鲜明。用二元对立，描绘出一个清晰而又纯净的世界，采用极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，确信罪恶必定受到惩罚更加有效的威慑力量，最终达到抑恶扬善的鲜明主题。
34.分析林格伦童话《长袜子皮皮》中的皮皮形象。P251
答：皮皮邋里邋遢，行为不羁，跟大人规约下衣着整齐，举止谨慎的好孩子截然不同，她力大无穷，一只手就能将人高马大的警察高高举起，她自由自在，不受任何拘束，一个人拥有整整一大箱的金币，能随心所欲，无所顾忌地做自己喜欢做的事情。同时皮皮又善良大方，对人体贴，并富有同情心。林格伦笔下的长袜子皮皮“绝不是作为普通孩子的榜样，出现的，在作者的眼里，这完全是一个身心尚未被外界社会扭曲，儿童固有的天性自然流露，健康成长的儿童形象。
安徒生童话的艺术特色?
一、诗意浓重。安徒生的童话优雅，浪漫，多情善感，充满古典诗意美。
正是安徒生魅力的所在，安徒生把诗溶入到他所要描写的东西中，使人产生一种仿佛置身其中，并不自觉地感受到他童话所散发的幸福的感觉。这样的写法是安徒生性情的一个表现，同时也吻合儿童的心理，并能给予他们以正确的审美引导。
二、表现出强烈的地域性。
描写地方特有的景象，让人极易联想到它本身的描写来表现童话所处的社会环境，描写就自然、不繁冗。用特定存在的地方影射童话背景，使描写不会显得大而无当，会很充实，让人更容易接受。安徒生把他去过的地方的特点总结起来，作典型的描写，既增长了读者的知识，又充实了他的故事。
三、运动感强。安徒生描写的东西很有生气，它是有生命的、活的。
四、摒除世俗的一切规则，口气完是天真的，单纯的。
诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
追求人的真、善、美,充满着对弱小者的同情,对强暴者的抨击;在美妙的故事中,蕴含着醇厚的诗意.
格林童话》源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱。在格林童话中．自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上朴实无华，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。
而安徒生童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。属于“人造童话”，而安徒生童话由于文学性和艺术性过强，更多时候看起来并不像是将童话艺术话，而是将文学作品赋予童话的气息。
因此这些内容的区别也带来了意义上的区别：童话主要面向的读者是儿童，因此质朴的格林童话贴近童话本身并为广大儿童所喜爱，安徒生的童话也许有一部分不能为儿童所完全领悟，但却赢得了更多的成人读者。格林童话里充满了喜剧和奇迹，而安徒生童话则充满了对信仰和灵魂的赞美。
格林童话的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞，最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
而安徒生童话里不乏此类作品，但流传更远意义更深重的则是一些充满诗意、幻想和信念的作品，如〈海的女儿〉里人鱼公主为了成为人以及对王子的爱却最终不能陪伴王子，投身大海化作泡沫。整个故事里蕴藏着的安徒生对人间的爱，对人这种高等动物的热切希望。丑小鸭最终变成白天鹅则歌颂了对美的追求和向往。而《没有画的画册》和《光荣的荆棘路》则集中地表现出他所歌颂的这种诗情。这实际上是安徒生童话的“灵魂”。在所有安徒生的童话中，人们可以发觉这种诗情，不时忽隐忽现地发出闪光。
此外格林童话和安徒生童话都有一定的消极意义，有取的是在这方面两者也各不相同。格林童话的消极意义在于过多地夸大在成功中的非努力因素，其中最主要的莫过于美貌和运气。据说西方许多父母给小孩讲格林童话时总要告诉他们美貌并不是决定因素，最后主人公的成功和自己的善良与努力息息相关，可以看出格林童话里的“以貌取人”相当严重。此外格林童话里许多成功都是靠运气（靠宝物，魔法等）这与故事的背景（资产阶级爆发户一般的崛起）有关，但终究有着否定努力的消极意义。
美国有关学者研究了著名童话作家格林兄弟所写的168个童话，包括《灰姑娘》、《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》及《糖果屋》，差不多所有童话都提及外表，平均每个童话提及14次，而且每五个童话中，就有一个会将丑陋与邪恶连在一起，丑陋者经常成为被谴责的对象。
而夸大成功中的运气成分在格林童话中更是不胜枚举，〈傻瓜汉斯〉，〈三个幸运儿〉，〈好交易〉等童话里一些缺乏成功基本条件（地位，财产甚至智商！）的主人公不依靠任何努力仅靠运气便取得巨大成功。
安徒生童话里虽然也有类似的缺点，但并不严重，安徒生童话的消极意义在于悲剧性的故事不在少数，其中充满了对理想无法实现的忧郁。如〈卖火柴的小女孩〉，〈海的女儿〉等。这应也与他的生活背景有关。弗兰克曾写过〈忧郁的丹麦人－－一个真实的安徒生〉。文中的安徒生一生相貌丑陋不敢谈婚论嫁最后被指责为同性恋，他一生梦想着出人头地但在大部分人眼中他并不是一位文学巨匠，虽然他的童话给是全世界孩子最好的礼物。
安徒生早期的作品充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。（打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等）中期幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。（卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》等），而后期晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。（《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等）。其实也是一个唯美的作家对美产生怀疑并越来越忧郁的过程。
1762 卢梭 《爱弥儿》
１.儿童文学的含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
２.儿童文学的主要美学特质：纯真 稚拙 欢愉 变幻 朴素 ３.儿童文学与小学审美教育：Ａ．儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味，促使他们沿着个体全面发展的 方向健康发展
Ｂ．优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养，积累起丰富的审美感情
Ｃ．小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美，理解美，评价美，表现美和创造美的能力，从而使他们的审美能力得到提高。
４．儿童文学作家的特殊性：Ａ。特殊的精神气质
Ｂ．独特的感受力和生活经验
儿童文学作家类型：自觉型（分为：教育型 社会使命型 娱乐型）
自发型（分为：童心型 儿童崇拜型 童年回忆型） ５.儿童文学的服务对象：３～１５岁的全部儿童 幼儿期（３～６）―――――――幼儿文学 童年期（７～１２）――――――――童年文学 少年期（１３～１５）―――――――――少年文学 ６.故事性的含义：故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质
７.故事元的含义：故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。
８.儿童文学语言特点：形象性 简洁性 音乐性 叙述性
９.儿歌的含义：儿歌是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
１０.儿歌的特征：Ａ．注重音乐性，强调音韵和节奏
Ｂ．短小单纯，易懂易记
Ｃ．歌戏互补，富于情趣
１１.儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌 问答歌 连锁调 颠倒歌 数数歌 绕口令 时序歌 对数谣 物象歌
１２.儿童诗的含义：儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情，最凝练，有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
１３.儿童诗的艺术特征：Ａ。高度凝练地表现儿童生活及其内心世界
Ｂ．体现儿童特有的趣味与情调
Ｃ．塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象 １４.儿童诗的类型：生活诗 自然诗 童话诗 科学诗
１５.作家作品：任溶溶《爸爸的老师》 鲁兵《老虎外婆》 谢武彰《春天的脚印》 金波《金波儿童诗选》《小鹿》
１６.童话的含义：符合儿童想象方式的，充满幻想色彩的神奇故事 １７。童话的主要表现手法：拟人 夸张 颠倒 象征 童话的形象类型：超人体 拟人体 常人体 童话作家作品：格林兄弟
安徒生《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》（他是第一个把现实生活引入童话） 卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 林格伦《长袜子皮皮》 怀特《夏洛的网》
孙幼军《小布头奇遇记》《怪老头儿》《去年的树》 周锐 《门铃和梯子》冰波
１８.寓言的含义：寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短，形象的故事里的一种文学样式。
１９.寓言文学的三大发祥地：
古希腊 《伊索寓言》标志寓言文学高度繁荣与成熟 印度 由民间寓言和佛经寓言构成 中国 产生于先秦
寓言的三要素：故事 寓意 寓示 ２０.寓意的特征：Ａ．寓意于言的教训性
寓言作家作品：伊索《农夫和蛇》《乌鸦和狐狸》《狼和山羊》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》
克雷洛夫《狼和小羊》《农夫和狐狸》（与伊索，拉·封丹是三大寓言作家） 韩非子《滥竽充数》《买椟还珠》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》
２１.儿童故事的含义：儿童故事指具有故事基本特征的内容单纯，篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁 ２２.儿童故事的特征：Ａ．完整连贯
Ｃ。语言口语化与生活化
２３.儿童故事的类型：民间故事
生活故事（儿童生活故事指取材于儿童的生活，反应发生在他们身边的生活事件的短小故事，一般又分为以写人为主的生活故事和以写事件为主的生活故事）
２４.儿童小说的含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。
２５.儿童小说的构成要素：主题 人物 故事（三个占主导地位） 细节 题材 语言 艺术手法
26.作家作品：托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《童年》《少年》《青年》
马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》 亚米契斯：《爱的教育》 奥谢叶娃：《蓝色的树叶》 戈西尼：《小淘气尼古拉》
秦文君：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》 杨红樱：《淘气包马小跳》 尼古拉·诺索夫：《米什卡煮粥》 ２７.儿童散文的含义：儿童散文应该是指用准确，凝练，充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。 ２８.儿童散文的特征：Ａ．内容的包容性与限定性
Ｂ．多样的儿童情趣（童趣 理趣）
Ｃ．美的和谐统一（情感美 意境美 语言美） 儿童散文的类型：叙事型 状物写景型 抒情型 议论型 ２９.儿童报告文学的特征：Ａ．对当代少年儿童生活的热切关注
Ｂ．对现实报告的冷静思考
Ｃ．现世报告与读者对象的适应性 作家作品：泰戈尔《新月集》《金色花》《告别》 冰心《寄小读者》《小橘灯》 孙云晓：《夏令营中的较量》 桂文亚：《你一定会听见的》
３０.儿童科学文艺的含义：科学文艺是指用艺术手法来描写科学，表现科学，普及科学的文学作品的总称。 科学文艺的形式特点：Ａ．科学性和文学性相统一
Ｂ．客观性与幻想性相结合
Ｃ．教育性与趣味性想交融
类别：科学童话（《小蝌蚪找妈妈》） 科学幻想小说 （叶永列《小灵通漫游未来》 凡尔纳《海底两万里》）科学诗（《我们的土壤妈妈》） 科学小品 科学相声 科学故事 科学寓言 科学游记 科学谜语
作家作品：凡尔纳（科学幻想小说的鼻祖） 三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》 《神秘岛》 法布尔：《昆虫记》
米·伊林：《十万个为什么》《大自然的文字》 阿西莫夫：《基地》《机器人》 高士其：《我们的土壤妈妈》
叶永烈：《小灵通漫游未来》《小灵通再游未来》 冰波：《企鹅寄冰》 张伟：《种子的旅行》
３１.图画书作家作品：桑达克《野兽出没的地方国》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》
３２.儿童戏剧文学的含义：儿童戏剧文学是指专门为儿童戏剧演出的文本，简称剧本。
特征：鲜明 浅显 集中 易于为儿童理解和接受 有利于儿童的健康成长
儿童戏剧文学的类别：艺术形式：话剧 戏曲 歌舞剧 木偶剧 皮影剧 课本剧
儿童戏剧文学的舞台呈现：Ａ．舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合
Ｂ．人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点 Ｃ．剧情的舞台呈现便于儿童观众感受与参与
３３.儿童影视文学的含义：儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据
特征：视像性 趣味性 情节性 形象性 幻想性
分类：儿童故事片（喜剧片 惊险片 生活片 童话片 科幻片 魔幻片）
美术片（动画片｛它是一种综合艺术，即集合了绘画，漫画，电影，摄影，音乐，文学等众多的艺术门类于一身的表现形式｝ 木偶片 剪纸片 折纸片） 美术片审美特征：色彩鲜艳
作家作品：巴里《彼得·潘》 黎锦晖《葡萄仙子》 任德耀《马兰花》 柯岩《小熊拔牙》
1、儿童文学的分类：从读者对象上看，儿童文学包括了幼儿文学、儿童文学、少年文学等组成部分；从体裁种类上看，它又拥有诗歌、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、戏剧文学、影视文学、科学文艺、图画文学等不同类型。
2、儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
3、婴幼儿是从身体和动作经验中建立起各种基本的感知—运动规则，并以此为基础发展各种经验，最终形成相应的文学接受能力。儿童读者的阅读感受是以生理上的感觉和快感为基础的，而生理层面的感受力，也就构成了儿童读者特殊的基础层面。
4、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
5、儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值
6、儿童文学欣赏也就是对儿童文学作品整体性的感受、体验和认识。它对的欣赏主体当然应该是儿童。
7、明代吕坤搜集改编的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集。
8、传统儿歌的艺术形式有摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、颠倒歌、游戏歌、谜语歌。
9、儿童诗是最具文学艺术性的体裁。童话是最受小读者欢迎的体裁。寓言是最简短的儿童文学体裁。
10、童话的发展经历了民间童话和文学童话两个历史阶段。
11、古印度的《五卷书》、阿拉伯的《一千零一夜》等都是世界闻名的民间童话集。法国夏尔·贝洛的《鹅妈妈的故事》，格林兄弟的《格林童话》都是对民间童话的改编。
12、安徒生开创了作家创作童话的历史新纪元，使童话这一文学体裁逐步走向成熟。《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》
13、叶圣陶的童话集《稻草人》是我国第一部创作童话集。张天翼的《大林和小林》是我国第一部长篇童话。
14、童话最基本的特征是其丰富多彩的幻想。童话的幻想是通过某些艺术手法表现出来的，其中最主要的是夸张、象征和拟人。
15、寓言在世界上有三大主要发祥地，即希腊、印度和中国。世界著名的《伊索寓言》，被誉为西方寓言的始祖。
《庄子》中的《望洋兴叹》《庖丁解牛》《涸辙之鱼》、 《列子》中的《杞人忧天》《愚公移山》、
《韩非子》中的《买椟还珠》《郑人买履》《自相矛盾》、 《吕氏春秋》中的《唇亡齿寒》《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》 《战国策》中的《南辕北辙》《画蛇添足》、《狐假虎威》 《孟子》中的《揠苗助长》《五十步笑百步》
17、民间故事最基本的特征：口传性、集体性、变异性、佚名性。
18、生活故事是直接源于现实生活的故事，大都取材现实儿童生活或与儿童生活有关的社会内容，有很强的现实针对性。如安伟邦《圈儿，圈儿，圈儿》、奥谢叶娃《蓝色的树叶》和李其美的《鸟树》。
19、儿童小说的主要元素是主题、人物、故事情节。
20、儿童木偶剧分为提线木偶、指头木偶、杖头木偶、布袋木偶等。
21、美术片包括动画、木偶、剪纸、折纸等几个片种。《黑猫警长》是美术片佳作，《小蝌蚪找妈妈》是水墨动画片，《猪八戒吃西瓜》是剪纸片，《三只狼》是折纸片。
22、《鸡毛信》、《雨来没有死》、《虾球传》是解放战争时期的著名儿童小说。
23、中国第一部科幻小说是郑文光的《从地球到火星》。第一部长篇科幻小说是《飞向人马座》。
24、《第七条猎狗》是沈石溪初期动物小说的代表作。
25、叶君健最大的贡献就是把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给了中国人民和少年儿童。任溶溶为读者翻译了大量世界儿童文学名著，《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《洋葱头历险记》、《长袜子皮皮》、《小飞人三部曲》等等。
26、捷克的夸美纽斯的《世界图解》是世界上第一部为儿童创作的图文并茂 2 的百科全书。英国的图画文学大家有克雷斯、波特和格林纳威。
27、英语世界的儿童文学代表作有巴里的《彼得潘和文黛》、米尔恩的玩具熊“温尼·普”的形象、迪斯尼的“米老鼠”和“唐老鸭”。
28、托尔金的《指环王》、怀特的《夏绿蒂的网》、罗琳的《哈利波特》都是优秀的外国作品。
29、郑春华《大头儿子小头爸爸》、王一梅《书本中的蚂蚁》
30、儿童文学的文体特征：故事性强、语言优美、多用插图；儿童文学区别成人文学的本质：富有儿童情趣：婴幼儿接受儿童文学的方式：“听”、“赏”。
31、童话的主要特点：文学性、虚拟性、儿童性
32、两种审美意识交织创作时，占主导地位的是成人审美意识，儿童审美意识起制约作用。
33、图画文学是最早进入儿童世界的儿童文学书面样式——在台湾叫做绘本——格林纳威图画文学奖，是由插图读物演化而来。
一、为什么要学习儿童文学？（简答）
(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 (2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术 (3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品 (4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值
2、意义：儿童文学和儿童教育密不可分。我们是小学教育专业，有教学的需要、育人的需要和研究儿童的需要，有助于培养儿童的兴趣，有利于保持可贵的童心。
二、儿童文学的创作手法上的“四多四少”是什么?
1、动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用
2、生活流手法多用，意识流手法少用
3、描写、对话多用，议论、叙述少用
4、顺叙多用，倒叙、插叙少用
三、刘绪源将儿童文学创作概括为三个最基本的母题是什么？
四、儿童欣赏文学有什么特点呢？
1、儿童的欣赏水平比较低级，有待学习和提高，需要适当指导
2、儿童的文学欣赏方式也有不少特殊性，概括起来大致有： 偏重直观感受、易于情感投入、善于模糊解读、拙于鉴别评判
五、儿童戏剧文学的特点？
1、结构单纯，线索明晰
2、情节生动，故事性强
3、动作性突出，富有儿童情趣
4、人物性格个性化，语言简洁口语化
1、人物形象性格鲜明、富有个性
2、情节单纯、富于悬念
3、动感突出、基调明快
七、儿童科学文艺的价值
科学文艺是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学这样一类与科学内容有关的作品的通称。儿童科学文艺在科学普及中有着不可替代的位置。
1、激发儿童对科学的兴趣，以科学的魅力吸引少年儿童去求知、探索和创造。
2、展示科学的广阔天地，传授给少年儿童以各种各样的知识。
3、使少年儿童养成科学的思维方式，促使全社会形成有利于科学迅速发展的大气候。
八、中国现代儿童文学发展的特点
1、中国现代儿童文学与欧美一些国家相比，起步较迟，但起点很高，发展很快。
2、众多文学大师的参与，使得中国现代儿童文学一开始便有无与伦比的威势。
3、中国现代儿童文学烙有苦难和战争的深刻地社会印记。
九、张天翼的写作特点（代表作《大林和小林》）
1、想象丰富，幻想奇特。
2、语言生动，活泼幽默。
4、运用夸张、讽刺等手段，标志我国创作童话的成熟。
十、洪讯涛的写作特点(代表作《神笔马良》)
1、故事情节线索单纯，层次分明
2、语言质朴，有乡土气息
3、童话幻想与现实相结合，和谐自然
一、郑渊洁的写作特点（《皮皮鲁全传》、《开直升飞机的小老鼠》）
1、儿童观弘扬“游戏精神”，认为儿童可以在游戏中增长智慧和才能
2、想象丰富奇特，大胆创新，追随科技发展的脚步
3、与孩子平等交流，鼓励他们的自主意识
十二、例举四位具有划时代意义的作家及他们的作品，并评价
1、安徒生《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》
他的高明之处在于常用的两副笔墨：传达诗意的笔墨和传达幽默的笔墨并行、交叉、叠合着运用，造成一种安徒生童话独特的美，形成一种安徒生风格，从此多了一种体裁—童话。
2、科洛狄 《木偶奇遇记》
《木偶奇遇记》的成功在于突破了“教育童话”的训导模式，然而它依然是一部地道的教育童话。
3、马克·吐温 《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》 他是世界儿童文学史上第一个多侧面、立体地表现儿童性格的作家，他第一个为世界儿童文学提供了圆形的儿童人物形象。
4、林格伦 《长袜子皮皮》
她是在无意中用作品进行童话艺术空间和儿童文学心理表现疆域的开拓。 十
三、儿童电影文学艺术的特点
2、画面和声音有机结合
十四、简述图画文学的主要艺术特征
1、可视性——形象塑造上
2、跳跃性——文意表达上
3、夸饰性——表现手段上
4、明朗性——色彩运用上
5、简洁性——语言要求上
一、当代作家你最欣赏谁？为什么?(秦文君、曹文轩、杨红樱选一)结合作品和儿童观
曹文轩 代表作：《草房子》、《红瓦黑瓦》、《青铜葵花》
1、以儿童为本位，用儿童的视角看世界
2、他是“青春文学教父”，用情感、道义、智慧和美的力量来感动今天的儿童
3、以苦难启迪教育儿童
4、追求美感，强调真实的审美追求
在他的《草房子》里，曹文轩用温情而诗意的笔触生动地再现了家乡苏北平原上那些少年成长的经历。描写了少年化蛹为蝶的成长过程。童年就是一座向阳的草房子，它温暖、纯真又美好，藏着我们孩子般小小的、瘦瘦的感动。仿佛可以在书中看到自己的身影，使我沉迷。
二、哈利波特从文学发展成文学现象，你怎么看？
哈利波特把全世界的少年儿童带入一个充满魔法的瑰丽世界，我们也随之见证了书中少年的成长和蜕变。这部文学作品似乎本身也带着魔法色彩，成功的完成了从文学到商业的转化，形成了独特的文学现象。随着哈利波特系列的结束，这股燃烧了全球的魔法热也慢慢冷却，然而这股冷下来的热潮无论在文学上，还是商业上带来的巨大影响都是一个几乎无法复制的传奇。哈利
波特已不再是单纯的小说人物，而成为一个价值连城的文化产业，并对全球的文化产生巨大冲击，这是文学史上的奇迹。
eg:十分讲究语言的优美、活泼、简练和有趣，注重运用声响、色彩和形象等基本手段。（结合具体作品）
《儿童文学》期末复习指导
1、本次考试内容以高等教育出版社出版，王晓玉主编的《儿童文学引论》为主，以与之配套的《儿童文学课程学习指导书》和下发的作业题为复习纲要。考试题型有：填空题、不定项选择题、判断题、简答题、分析题。
1、儿童文学的三大母题是（
2、童话的常用表现手法主要有三种：（ ）、（ ）和（ ）。
3、一则完整的寓言应包括（
4、儿童文学的最大特征在于富有 （
文学的其他四个特征是：（
）岁的未成年人，狭义的儿童是指（
7、从人物形象看，童话可以分成（
）色彩的虚构故事，其最基本（
）和（ ）种。常人体童话、拟人体童话和超人体童话。
8、一个寓言可以分为“身体”和“灵魂”两部分，所述的（
）好比身体，所给以人的（ ） 好比是灵魂。
9、儿歌的特征主要体现在以下四个方面：（ ）、（ ） （ ）、（ ）。
）的简短故事，作者把将要说明的道理用（
）形式巧妙地表达出来。
）的具体描写来反映社会生活的。
12、儿歌常见的类型有：（
13、儿童小说与成人文学最主要的区别在于（
14、儿童文学的三大层次是（
15、童年期文学对儿童成长的作用主要体现在（
16、儿童文学评论的一般要求是：（ ）；（
17、儿童文学评论一般包括（
18、儿童文学鉴赏有较明显的（
19、儿童文学具有审美的（
20、儿童故事与儿童小说虽然形式相近，但又有区别，表现在儿童故事着重于（ ），儿童小说着 重于（ ）。
1、寓言的特征主要表现在（
A、具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。 B、具有故事情节的虚构性。
C、篇幅短小，结构紧凑，语言精练。 D、通过幻想折射式的反映现实。
2、将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是（
3、“找哇找，找哇找，/找到一个好朋友，/敬个礼来握握手，/你是我的好朋友。/再见。”这首儿歌是（
4、儿童诗是儿童文学中（
）最强的种类之一。 A、抒情性
5、从内容划分，童话可以分成（
）。 A、民间童话和创作童话两大类； B、文学童话和知识童话两大类； C、童话故事、童话诗和童话剧三大类； D、常人体童话、拟人体童话和超人体童话。
6、寓示的类型有三类，它们是：（
）。A、情节、语言、结构 B、比喻、拟人、夸张 C、明寓、暗寓、借寓
7、儿童文学在艺术手法上的“四多四少”是指（
A、多用顺叙，少用倒叙、插叙；
B、多用描写、对话，少用议论、叙述；
C、多取材于儿童生活，少取材于成人生活；
D、多用生活流手法，少用意识流手法；
F、多用动作描写、神态描写，少用心理描写、环境描写。
8、童年期文学常用的手法有：（
9、童年期文学的基本要求是：（
F、讲究艺术手法的运用
10、童年期文学常见的样式有：（
11、《金色的海螺》、《神笔马良》、《马兰花》分别是：（
A、童话诗、童话故事、童话剧 B、民间童话、创作童话、文学童话 C、拟人体童话、常人体童话、超人体童话 D、传统童话、民间童话、知识童话
12、儿童期文学常见的样式（
13、决定儿童年龄特点的三个基本因素是（
）是人格初步形成的时期。
15、在儿童文学中, （
）是儿童文学特色最鲜明的文学。
16、儿童文学的三大层次是指（
C、婴儿文学 D、幼儿文学
17、就语体来说，婴幼儿文学应是（
C.、以婴幼儿为对象的文学
18、.童年期文学特别强调以下四个方面的要求（
H、讲究艺术手法的运用
19、儿童文学的三大母题是（
20、童话的常用表现手法主要有（ ）。
1、儿童文学不可以描写爱情题材。
2、儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（
3、儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
4、儿童文学的三大母题是指：社会、父母和学校。
5、凡是成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。
6、以普通人为主人公的童话叫超人体童话。
7、儿童文学批评与儿童读者无关，因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣。（
8、每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩“的形象都是不相同的。（
9、儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情趣。
10、儿童文学评论与成人文学评论没有什么差别。
11、儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。（
12、儿童故事的最大特征在其语言质朴而活泼。（
13、绕口令指采用顶真的修辞手法，将诗句组接起来，形成环
环相扣、句句相连的结构形式。（
14、儿童散文的最大特征是形散而神不散。
15、《渔夫和金鱼的故事》是童话诗
16、童话的基本特征是夸张。
17、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。
18、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。
19、文学接受是读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品以至产生兴趣的过程。（
20、儿童散文是儿童文学中最具儿童文学特点的。 （
1、 简述儿童文学的取材方向。
2、 简述儿童鉴赏文学的特殊性。
3、简述儿童文学鉴赏的过程。
4、儿童文学的基本特征是什么？
5、儿童故事与童话、儿童小说的区别是什么？
6、儿歌的类型有哪些？
7、儿童文学鉴赏的意义是什么？
8、怎样品味儿童寓言？
9、寓言与童话的区别是什么？
10、简述儿童故事的特征是什么？
11、儿童文学批评的标准是什么？
12、儿童文学鉴赏的特殊性是什么？
1、寓言通常由哪两部分组成？举例说明。
2、儿童文学评论与成人文学评论有何异同？各举实例说明之。
3、以儿歌《听我话》为例，分析儿歌的基本艺术特征。
4、自选一篇儿童故事，分析并说明儿童故事的特征。
5、举例说明童话中的夸张与一般文学作品中的夸张有什么不同？
6、儿童文学的最大特征是什么？请举例说明。
7、童话最显著的艺术特征是什么？请举例说明。
8、以《摇篮曲》和《摇篮》为例说明儿歌与儿童诗的不同
小宝宝快快睡觉,/乌鸦喜鹊树上睡了,/小猫小狗窝里睡了,/月亮星星云里睡了,/小宝宝快快睡觉,/快快睡觉。
蓝天是摇篮,/摇着星宝宝,/白云轻轻飘,/星宝宝睡着了。
大海是摇篮,/摇着鱼宝宝,/浪花轻轻翻,/鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮,/摇着花宝宝,/风儿轻轻吹,/花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮,/摇着小宝宝,/歌儿轻轻唱,/宝宝睡着了。
1、 幼者本位是谁提出的？鲁迅
2、 从谁的手中使儿童文学由传统走向现代？
3、 从谁的手中使童话从民间走向文学？
4、 曹文轩的作品有？任溶溶的代表作品？
5、 安徒生创作的三个阶段及每个阶段的作品？（13分） 早期：创作向民间故事中借取题材，风格受浪漫主义思潮影响，作品内容大致包括：①赞美纯洁美好的心灵②赞扬善良天真的天性③讽刺了上流社会中反面人物的愚蠢、专横、奢侈等行为，体现出乐观、振奋、对未来充满信心的精神。作品代表《丑小鸭》
中期：浪漫气息，幻想的成分减弱；现实的成分加强，乐观的情绪减弱；忧郁的情绪滋生，而较多的孤独和死亡，表现出较为明显的伤感色彩，故事的主人公往往有着悲惨的结局。伤感和忧愁形成安徒生这一阶段创作的主要特色。安徒生在此阶段的创作道路：①在民间童话的艺术形式中化入了整个人类的共同特征，即人类道德、心灵上的优强劣弱②抨击市侩和贵族陋习③揭示当时社会里艺术的种种遭遇④展现出大都会生活⑤谴责官场作风和官僚主义。作品代表《海的女儿》
晚期：在此阶段的作品中，他细心地挖掘着劳动人民的优秀品质和贫苦子弟被压抑着的天才的创造力作品的基调以哀戚、低沉代替了欢乐和明快，显示着沉郁的特色。作品代表《她是一个废物》《柳树下的梦》
6、 结合作品谈谈儿童故事的特征？（13分）
情节的生动性：曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个主要特征。如《云端掉下一只烤鸭来》首先采用铺垫手法，向小读者展开叙述：一个叫约翰的小孩，住在一幢很高的楼上。一天，他与爸爸一起买东西回家。爸爸与邻居老先生聊起天来。小约翰实在等得不耐烦了，便提着菜篮进了电梯。可是他个子太矮，无论怎样踮起脚尖，他能按到的楼层电钮也不能到达他家所住的楼层。于是他想爬楼梯回家去。他爬啊爬啊，最后竟然爬到了云彩围着的楼顶。小约翰在楼顶玩累了想回家时，才发现大门已被关上，小约翰被困在了楼顶。故事的情节发展到了这里，悬念产生了：约翰会出意外吗？这样的疑问，会带着小读者急切地继续读下去。于是，作家利用构成故事性的“道具”，推进情节的发展：小约翰将篮子里的东西—香蕉、新抹布、围裙、毛线团、烤鸡，统统掏了出来。他用毛线把烤鸡绑住，然后慢慢把烤鸡往楼下吊。爸爸发现天上掉下了一只烤鸡，解救了小约翰。这个故事很短，但情节却起伏有致，新奇有趣，使人读之入迷，读后难忘！这样的审美效果便得力于作品情节的生动性。
趣味性：趣味是儿童故事吸引小读者的基础。儿童故事趣味性依托于作品中人物语言、行为、情节和各种艺术手法，比如，拟人、夸张、对比、反复等，产生令人捧腹的效果。如《六个娃娃七个坑》，写七个小男孩在沙滩玩耍，领头的小孩开始数他的伙伴，可数来数去只有六个。孩子们慌了，于是他们每个人都来数一数，可每个人都只数出六个人。还有一个到哪去了？一定是溺水了。于是他们用树枝在河里捞，扎猛子到河里摸，结果捞到了一只破皮鞋。他们急得大哭。打鱼的老伯知道后让每人在沙滩上坐个坑，然后让他们数坑。这样，六个娃娃数出七个坑来。作者用这个在孩子中常常出现的错误营造故事，事件本身就是兴趣盎然的。作家将七个孩子特有的行为、语言和心理活动通过富有戏剧性的情节艺术地反映出来，使短小的故事充满了幽默和风趣。这样的故事是生动而充满情趣的。
（3） 口语化：①儿童故事着重于人物行为的叙述，完善地交代中心事件，忽略形象的塑造和性格的刻画，主要运用叙述的表达方式。
②口语化的特点是质朴、明快、短促、易懂。③把握口语化有三点：叙述语言与儿童具备的听取语言的能力相适应，要求词汇简单，节奏感强；多儿化音的使用；反复手法来形成强烈的口语印象。如德国作家鲍圭埃特的《一封信》中语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话的语气，生活味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现的鲜活而真实。
（4） 针对性：主题单一，鲜明。赞扬美、善、批评丑恶。如略。
7、 泰戈尔的《花的学校》赏析。
金波的《小鹿》赏析。 以下是简答:
8、 儿童故事与儿童小说的区别。（举例） （1） 读者对象不同：
①儿童故事：公众吃的大锅饭，人物平面化。 ②儿童小说：个体的小灶，人物立体化。 （2） 艺术表现方式不同：
①儿童故事：以概括故事为主，人物不是主要的，没有典型性强调的是事物的过程。如《煎饼帽子》
②儿童小说：以塑造形象为主，表现主体性格，丰富复杂的环境，运用小说的笔法叙述故事，如《汤姆.索亚历险记》
9、依据年龄可将儿童文学分为几阶段及每阶段的特征。（不用展开）
⑴幼儿期文学：游戏性、趣味性、直观性。 ⑵童年期文学：浅显性、故事性、趣味性。 ⑶少年期文学：真实性、深刻性、艺术性。
10、新媒介对儿童文学的影响：
新媒介对儿童文学的影响表现为积极和消极两个方面，在儿童文化领域人们已不再经常谈论如何限制儿童与新媒体的接触频度，而是更多探讨新媒介在儿童生存和发展中正在或有可能扮演怎样的角色，新媒介为儿童文学在当代的发展提供了新的契机，主要表现在三方面：①新媒介为儿童文学提供了新的创作空间②提供了新的传播载体③加强了儿童与儿童文学创作的主动性。
11、儿歌的审美特征：
具体形象，具有稚拙美。 重音乐节奏，重音乐美。
歌戏互补，具有游戏性。
12、张天翼童话的特征：
(1)写真的人 真的世界：揭开童话王国神奇的面纱，出现在孩子面前
的是复杂的现实世界，以真的世界来提示真的道理。
（2）写奇人异事，具有奇特的构思：①漫画式的人物②强烈的夸张
13、儿童文学的最大特征：
童心童趣是儿童文学的重要特征，它指儿童文学作品对少年儿童 的想象、思想、情感、心理状态及相应的行为艺术的反映。
传统童话：主要指民间童话，包括纯粹流行于民间的童话故事如《田螺姑娘》，也包括经过作家复述加工过的如《格林童话》。
现代童话：主要指创作童话，也叫文学童话或艺术童话，指成人自觉为儿童创作的童话。它跨越单一的幻想世界，将现实与想象融为一体。
15、什么是儿童故事？
指内容单纯，篇幅较小，情节生动有趣，完整连贯，与儿童接受和欣赏能力相适合，使儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。其特征有以下四点：情节的生动性；趣味性；口语化；有针对性；如《煎饼帽子》《大头儿子小头爸爸》
16、什么是儿童文学？
儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。包括儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童科学文艺、图画书、儿童戏剧文学、儿童影视文学等。
17、什么是儿童文学的故事性？
故事性是叙事文学作品的重要特征之一，是指文学作品中完整生动的故事情节所造成的叙事特质。其构成由故事元和叙事技巧的使用而实现； 故事性的实现需要调动相应的叙事技巧、道具的使用，悬念的设置，故事的完整、连贯、生动、曲折。
它的意义在于它吻合儿童阅读需求心理。对于儿童来说，喜爱故事、热衷于了解故事情节是其阅读的天性。儿童读者的感性认识强。他们更喜欢环环相扣、娓娓道来的故事，故事性强的作品对于他们来说更有吸引力。
18、什么是儿童散文？
儿童散文是散文，以记叙真人、真事、真情、实景为主要内容，真实抒发作者的心灵感受。结构上要形散神聚，篇幅短小。儿童散文要突出体现儿童特点，即从儿童视角叙事写景，抒发感受，表现儿童的审美感受。 以下是选择：
19、儿童文学三大母题：自然、顽童、爱
20、插图的特征：直观性、依附性、延伸性、艺术性
21、儿童散文的类型：叙事型《背影》 状物写景型《荷塘月色》
抒情型《寄》议论型《不可缠绕的心灵》
22、报告文学代表作品：228页
23、影视文学中故事片与美术片对儿童影响最大。
24、《两个小洛特》作者及主题：贝洛 西方儿童文学自觉形态的开始
25、儿童诗的分类：按内容（生活、自然、童话、科学） 按手法（叙
26、鹅妈妈故事集的地位及作者：
27、故事元是指：任何叙事作品 首先要有一个基本故事。
28、列夫托尔斯泰的《李子核》
