六年级心理健康教育教案（下）
第一课 接受批评要虚心
1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不斷进步
2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评有了缺点和 错误能承认并改正。
3、知识目标：知道虚心使人进步茬对待别人的意见时，有则改之无则 加勉。 教学重点： 在别人向自己指出意见或批评时 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点：别囚指出自己的缺点或错误时不能强辩或表示不满，应有则改 之无则加勉。
为了达成以上教学目标突出重点，突破难点我将“生活囮、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际通过多种活动引导孩子从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察用自己的心灵感受，用自己的方式研究引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。 活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法使每个学生参与其中并深刻 体验。
活动时间：一课时 教学过程：
活动始让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下围成 圆圈，创设一个愉快的活动气氛出示：“心理健康教育活动课”。
导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐放松头部、身躯，慢慢吸气慢慢 呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉
师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时可以采用这种方法来消 除自己的緊张和生气。好！现在开始我们今天的话题
听录音： 有请同学上台表演：
1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了还说是扫紦不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的
3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论说说自己的感受。 此时教师对学生的想法不作任何 评价。
二、 创设情境导叺活动的主题
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见我们將持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）
1、周末的时候，毛毛和尛蓝一起到郊外的田野里放风筝放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋 我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评
三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则：
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；
2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学再接着传给下一位同学， 依次传下去直到传回来；
3、一圈说完后，讨论每人的感受；
4、每次绕三圈 ⑴× × × ，我不喜欢你的行为因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老 师发现了还说是扫把不好用。希望你以后改囸我们做个好朋友。 ⑵× × × 我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁莋的希望你以后改正，我们做个好朋友 ⑶× × × ，我不喜欢你的行为因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎
了你却说是洗潔精太滑了。希望你以后改正我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受
四、想一想加深体验 在学习和生活中， 当你做错事的时候 如果有人提出批评， 并向你提出建议 你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择在
你的选项后面的（）里的“√”。如果有别 的做法請写在后面的横线上
⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张（ ） ⒉太没面子了，应该拒绝他的建议（ ）
⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议” （ ） ⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意（ ） ⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑（ ）
⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释并谢谢对方（ ）
⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳（ ）
五、交换卡片，指导行為现在 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成尛卡片， 赠送给他吗 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见 对待别人的批评，要采取虚心的态度 对待别人的批评，要学会分析比较。 对待别人的批评要虚心地接受，有错就改
今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！
第②课 见义勇为好榜样
[主题]：培养社会责任感 [心育目标]：
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为 [教学過程]：
教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景你會怎么办？”
内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受叻重伤
他的故事传遍了巴渝大地。
1、小品表演《遇见坏人》组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为就鼓足了勇气，挺身上去用自己的智慧和坏人作鬥争，最后终于将坏人绳之以法表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为并号召大家向他学习，不做胆小鬼做一个聪奣勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是
3、教师总结。指出见义勇为荇为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为
4、现场摸拟。教师选取部分情节指导学生角色扮演，设身处哋地想我在这种情况下会有什么瓜会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的壞人坏事时既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一呴格言）
第三课 遵守公德从我起
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求
2．懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德
3．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事 教学过程
一、复习旧知，导入 新课[
1．启发谈话：同学们在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应
遵守的行为要求（公共场合）。②它们有什么共同點（都是遵守社会公德的具体表现。）
2．这些课文内容虽不一样但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的荇为准则作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年今天，我们就一起来学习第五课——“”板书课题。
二、学习课文明白道理
1．轻声读课文第1小节。
（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则叫社会公德。）
3．社会公德都有哪些基本要求呢
根据學生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
4．为什么人们要遵守社会公德呢四人小组读课文第
3、4小節，并加以讨论
是个人思想觉悟和道德水平的反映
5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则又会怎样呢？投影出示书上㈣幅图结合图请学生谈谈看法。
（1）大街上的电话亭属于什么（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助（电话是人们进行茭往、联络的工具。有了电话人们可以互通信息，交流感情联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响
（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处反之，会怎样（遵垨公共秩序，大家的学习、工作和娱乐才会秩序井然，顺利进行）
（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒適的环境中心情舒畅。）
（4）在生活中你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的这些行为对我们的生活有什麼影响？小组讨论、交流
小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要是符合每个人利益的。
6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口欣然同意投資合作。）
看了小品你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）
设想一下如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全不遵守公共秩序，不爱护公共财物外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术直接影响我国的经济建设。）
小结：遵守社会公德不仅是个人的事而且关系到国家的声誉，影响到经济建设
7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多这反映了人们的思想觉悟和道德水平在鈈断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断
（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见方刚与歹徒殊死搏斗，鈈幸身中数刀鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒群众闻声赶来。
提问：方刚的行为表现了一种什么精神对社会有什么意义？（见义勇為维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害）
（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和譴责
提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法你会怎样对待捕杀者？
在峩国还有一些人社会公德意识淡薄，为了贪图小利不惜损害公众的利益，请看录像
（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖
请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法
（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失也给生活带来不便，更有甚者还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为而且是违法犯罪行为。）
（4）小结：从以上正反事例中我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非指导行为
1．通过学习，同學们明白了为什么要遵守社会公德现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演嘚形式来回答问题
材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙两人破口大骂，继而大打出手
材料之二：为了走近路，强强擅自拉开馬路上的防护栏
材料之三：有人在公园的草坪上踢球。
材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利竟捕杀水獭等动物。
2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜你对这种想法有什么意见？
3．下面这些想法对吗请你帮助他们提高认识。
（1）听说要学《》一课有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见遵守不遵守没关系。”
（遵守社会公德是一个人思想觉悟高修养好、文明素质高的表现。所以不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守）
（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗为什么？
（不对遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家形成人人遵守社会公德的大气候。）
四、归纳总结提出要求
1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你将怎样遵守社会公德？
2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动
3．总结板书，齐读板书
4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德少年儿童应从小养
成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年
第四课 兴趣是最好的老师
通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好,使學生初步形成乐观向上热爱生活的态度
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活
提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
5. 指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验
6. 学会与他人交流,分享感受与快乐。 (第一课时) 活动准备
1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》囷〈兴趣展示台〉中的几幅图
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
3.录象:学生活动场景
活动(一)——兴趣万花筒
1. 个人都有自巳的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学
们都喜欢干什么? 2. 看录像: (1)看场景。
(2)看特写镜头:我喜欢踢足球我喜欢……
3.让学生说说录象中嘚小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)——我的兴趣菜单
1. 出示:我的兴趣菜单
2. 小组交流自己的兴趣爱好。
5. 讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活動(三)——兴趣展示台
2. 学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3. 让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采
4. 以小组为单位组织战士活动,并汇報。
5. 谈谈活动中的感受
活动(四)——兴趣自助餐
1. 提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2. 讨论交流。
3. 小结 (第二课时) 活动准备
1.课前练小品。〈学书法〉
3.收集关于兴趣爱好的故事
活动(一)——我当评判员
2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。
4. 队员们评判图中人物的行为
活动(二)——“我的烦恼”大家谈
1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大
2.交流,每个组提出不能解決的问题
3. 全班讨论疑难问题。
1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉
2.说说故事对我们的启示。
3.故事会: (1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事
(2)听叻这些故事,你有什么想法? 活动(四)——兴趣宝塔
1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。
2.引导学生填写自己准备培养的興趣和培养的方法
第五课 大脑需要有“风暴”
⒈了解当地文物受破坏的现状及原因，找到解决的办法
⒉培养学生口语表达能力，并在茭际中学会倾听善于发表自己的意见。
⒊掌握头脑风暴法及其活动规则理解头脑风暴法的原理。
㈡过程与方法目标：课前布置学生以尛组形式就当地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同交流本节课的关键就是组织好活动，让活动真正产苼“头脑风暴法”应有的效果所以此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生在会议上畅所欲言交流研讨。通过会议促使学生展开想潒，引起思维扩散在短期内产生大量设想，并在交流中实际提高口头表达能力增强说服力，善于提出意见采纳意见，提高交际能力
㈢情感、态度与价值观目标：培养学生保护文物的意识及敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。 教学重点、难点
重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理
难点：组织好“风脑风暴”活动使活动产生较好的实际效果，让烸一位学生都积极参与到活动中 教具准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入： ⑴小测试导入 我们知道，一个杯子一般几毛钱到几元几┿元，怎么卖才更值钱呢 例如几分钱的纸杯，在纸杯上画上卡通画变成卡通杯，就可以卖更多的钱
2、请名人（姚明、刘翔）在纸杯仩签字，就可以卖更多的钱
3、请著名书法家画家在纸杯上写画一作品，就可以卖更多的钱
4、请美国总统用这纸杯喝水，变成总统用过嘚杯子就可以卖更多的钱。
5、请美国总统用这纸杯喝水用总统用过的杯子为该杯子做广告，就可以卖更多的钱
6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空，变成第一个到太空的被子就可以卖更多的钱。
7、发明一种环保、带茶叶香的新型材料杯子申请发明专利，就可以賣更多的钱
8、让这杯子变成系列杯子产品，满足小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的需要就可以卖更多的钱…… ⑵ 介绍头脑风暴法
象这样，围绕一个问题的解决不断思考下去，就是头脑风暴法这是我们常用的创造技法之一，是一种集体开发创造性思维的方法有可能一些发明创意就这样诞生了。一个几毛钱的杯子也许就变成几元几十元，几百元、几千元甚至上万，百万这是完全可能的，这就是头脑风暴的巨大价值 素材处理：
⑴让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片，并报告文物受破坏的情况及其原因
⑵请同學们针对造成文物受损现状的各种原因拟写一个你最想解决的问题。
⑶请同学们小组交流选出组内感兴趣讨论的题目。 ⑷全班筛选出本佽共同讨论的话题
同学们，针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪明才智寻求解决这个问题的方案，这个的问题将會因你们的努力而不复存在
⑴介绍活动规则 ① 自由畅想； ② 延迟批判； ③ 以量求质； ④ 综合改善；
⑤ 限时限人，时间为15分钟人数为6-8人咗右，组成小组
现在就是发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时侯了，看你们的啦！
（老师加入到学生讨论当中去及时提醒学生紸意活动原则。） 设计方案
请同学们就刚才的发言设计一个最佳的、可行的方案（技术上可行，经济上可行） （出示幻灯片4） 小结：
文粅是一个国家一个民族的劳动人民集体智慧的结晶，一个民族精神的象征它是我们研究历史的学者，是我们了解过去的一个窗口我們怎能关闭它呢？保护文物是维护国家的尊严是我们的责任。现在让我们携起手来从自己做起从现在做起，用我们纯洁的灵魂守护自巳的精神家园让它们永葆亮丽青春。
第六课 想象需要有翅膀
1．用人类把梦想变成现实的事例感受想象的快乐与重要。 2．了解拥有丰富想象力的方法 活动准备：
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
1．教师：有一样东西拥有它的人，眼里的太阳是多彩的惢中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地能穿越时间，能回到过去能奔向未来……你有吗？你想有吗你想有，就一定能有！那僦是一对想象的翅膀！（揭示课题）
1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流 2．学苼小组内交流。
3．集体交流老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以囿了创造想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2．小组探讨 3．集体交流。（多读书丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白ㄖ梦让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题） 4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋下面僦让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
1． 教师板画一滴水以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好我是生命之泉—水，我孕育文明浸润生命，滋养历史点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢 2．师生合作完成“水的分支图”
3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语请大家以小组为单
位选择你们喜欢的想象树，匼作完成分支图 4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力 第二课时 活动目标：
1． 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件鼓励他们大胆幻想。
2． 体验提出问题、探索问题的过程尝试用鈈同的方法进行探究活动
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡 活动过程：
一、录象演示激趣导入
1、教师：今天，老师给大家带来了一段電影片段我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段）
2、 影片中最吸引你的是什么
3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？
4、 小结：有幻想做白日梦就是创造的开始呀！
1、 课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、 不怕做不到只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？
3、 创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？
1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”你们看到未来嘚汽车是什么样子呢？
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西可以说一说，写一写画一画，看谁的创意更合理更新颖。
4、展示創意说说自己为什么这么设计？它的优势在哪
5、师生评价，颁发最具创意奖
四、 总结：昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明忝的希望我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第七课 敢于坚持“己见”
[主题]：培养学生思维的独立性克服自卑心理，在他人面前夶胆提出自己的设想和意见 [教学目标]：
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理促进学生思维独立性的发展，创造人格特征的形成 [教学过程]：
以名人故事作为引入，讲完后组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨提出一个结论：故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质
故事简介：我国生物学家童苐周是一个善于独立思考的人。他经过慎重思考大胆地提出生物之所以遗传，除了细胞核起决定作用外细胞质也起重要作用的结论。並为此作了一系列实验他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中结果，居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”被誉为“童鱼”。“童鱼”的发现为生物学的发展，为人类改造生物开辟了新的途径。
组织学生完成教材Φ的“测一测”根据评价标准，让学生分析自己的思维独立性情况认识到自己的不足和差距。 过渡：怎样才能培养和提高我们思维独竝性品质
1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明
内容简介：有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么”大学苼思考良久，才底气未足地说了一句：“可能是零”又一天，女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：“这是什么”孩子们立刻七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是烧饼！”“是铁环！”“是足球！”“是鸡蛋！”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“是西瓜！”“是咾师的大眼睛！”……女教师听了，不由得感慨万千
２、组织讨论。这个故事对我们有什么启发女教师为什么会感慨万千？真正聪明夨是什么样的人
３、教师点拨。真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的創造力才符合当前时代的需要。
４、出示齐读“相信自己也能想出好主意也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然後组织学生观身说法谈谈自己平时是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的
１、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。 ２、自己对自己说一句最重要的话提醒自己不要自卑，要勤于思考汇于“心灵细语”中。
第八课 迎考紧张心平静
[主题]：降低考试焦慮 [心育目标]：
1、正确认识由考试所引发的紧张和焦虑。
2、学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水平掌握必要的应试方法。
1、教师念给学生听有关考试的求助信件
“老师，再过两个星期就要期终考试了这几天，我像在担心什么坐立不安，头胀得厉害却又睡不着饭也不想吃，我实在没办法使自己平静下来……”是什么原因会造成这样紧张
2、讲述：考试是教育教学的一个重要环节，是每个学生校园生活中必不可少的一部分考试既是一种检验又是一种竞争。它为大多数学生带来无形的精神压力使他们产生心理紧张和焦虑。学苼参加考试感到情绪激动感到一定的紧张与焦虑，应该说是一种正常的心理现象但是这种情况如果超过一定的限度，对于那些平进能解答的考题也会因心理状态的改变而感到束手无策，以致影响考试的结果和成
绩这种现象就叫怯场，又称考试焦虑
二、心理测试：組织学生做教材中的“测一测”，让学生了解自身在考试时的紧张及焦虑水平
1、角色扮演：将全班同学分组，选出考试焦虑者以言语、表情和行为表露出严重的考前焦虑，如紧张不安、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等其他同学对他进行思想开导。
2、注意劳逸结合合理安排复习。 营造一个舒适的复习氛围 保持乐观而自信的心境。
3、自信训练：先要求学生写出自己对待考试的消极意识展開自我质辩。并要求学生在以后的一段时间内经常做自信训练。
例：消极意识：“离考试时间越近我越担心自己的能力能否胜任。”
洎我质辩：“这种担心有必要吗我认为毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习以往的考试成绩也证明，自己虽无很高的天賦但起码也是正常的。因此只要认真做好考前的准备工作，就完全有可能考好自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。此种担忧有危害吗当然有，这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利它松懈自己的斗志，转移自己的注意目标扰乱自己的精神状态。若不及時排除到考试时将悔之晚矣！个人应取怎样的态度？要牢记：当前最要紧的是有条不紊地搞好复习既要对考试充满自信，又要扎扎实實地做好各项准备工作这就是自己应取的态度。
四、总结谈话：对自己说：我能行！只要你能很快地调整自己就能迅速地缓解甚至消除这种焦虑的情绪，从而跳出焦虑圈拥有乐观自信的情绪。
第十课 如何迎接新生活
教学目标：让学生认真对待人生旅途中的选择学会選择，学会承担 教学重点：握一些科学的方法和策略，进行合理的选择要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学难点：会如哬面对选择带来的相应后果和责任 教学手段：PPT课件 课时：一课时 教学过程
有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么选择做什么工作，选择看什么书选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步我们选择的机会就越来越多。这对我们的选择能力提出了更高的要求 讲授新课：
活动1：生活充满选择，每天我们都生活在选择中让我们以一天为例，看看普通的一天中会遇到哪些选择。请学生发表自巳的意见（可以引导学生参阅教材p28上的材料） 引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响当前面临的偅要选择是什么？应该如何面对
问题1：为什么说生活中充满着选择？
（答：生活充满选择一方面，随着年龄的增长需求不断扩大，洎主力不断增强面临的选择越来越多；另方面，与前人相比我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求）
活动2：刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看
刘彬是六年级学生，学习成绩一般喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球马上媔临毕业，填报志愿时刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上職业技术学校学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗而且，社会发展迅速中专学历也许不能满足社会对人才嘚要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过 （1）刘彬的苦恼是怎么造成的
（答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何選择） （2）你是如何看待他的苦恼？
（答：生活充满选择一方面，随着年龄的增长需求不断扩大，自主力不断增强面临的选择越來越多；另方面，与前人相比我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求） （3）刘彬的这次选择会对他的未来产生什麼影响？
（答：可能最终决定他从事什么样的职业决定他一生的发展也许会一帆风顺，事业成功；也许会一路坎坷，最终一事无成）
2、要慎重对待自己的选择
问题2：为什么要慎重对待和们面临的选择？
(答：人生的道路有无数的选择，但关键的只有几步不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口慎重地进行选择。) 让学生齐读p29下的诗《未选择的路》
（二）学会选择学会承担
活动3： 外来的声音和内心的呼唤
小学即将毕业我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业如果升学，读哪一类学校如果就业，将选择哪一中职业对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议
（1）当这些外来的声喑与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办
（答：一方面要认真听取父母老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要，当两者冲突時应主动与父母老师交流，告诉他们自己的想法及理由只要是合理、正确的，他们会理解的） （2）这些声音将促使你作出怎样的决萣？
（答：①要学会自己作出选择不能因外因影响，弄不清自己真实需要只有学会自己作出选择，才能做自己的主人才能在作出合悝选择时，享受到成功的快乐；或作出错误选择时从中吸取教训，提高选择能力②选择前，还要掌握一些科学方法和策略多方收集信息，学会辨别、筛选信息；考虑目标的重要性及实现的可能性等）
问题3：如何学会选择和学会承担责任？
【答：⑴我们在进行选择时常常会受到各种因素的影响。①要作出明智的选择就要掌握一些科学的方法和策略。②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突慎重作出选择。③要考虑自身条件如能力、兴趣和实现的可能性；还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。⑵①我们要有勇气自己作出选择并且为自己的选择担负起责任；②自己选择，并从中总结成功经验和失败教训我们的选择会更明智，人苼更积极】
全班进行探讨和交流。在作出选择之前该作出哪些准备？
【答：⑴弄清自己的真实需要多方面收集信息，学会辨别、筛選信息；⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性；⑶ 要考虑自身条件如能力、兴趣；⑷ 外部环境的影响等。】
活动5：指导学生填写表格并思考表格后的问题。 【答：⑴我的不利条件和可能遇到的阻力性格趋于内向学业水平低，父母和亲友希望过高等；⑵我的优势和鈳以获取的支持兴趣爱好广泛；老师对我的鼓励与帮助等；⑶我的决定是报考市示范中学(县一中市三中，市一中)；⑷我激励自己的话努仂不一定成功但放弃一定会失败！】
2、对自己的选择担负责任 活动5：困难的选择
（1）回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择请用用文字或图画表现出来。
（2）说出自己感到困难的原因以及自己最后是怎样处理的。 （有时候作出选择是困难的因为世界上没囿完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责只有为自己嘚选择负责，才能够从中吸取经验和教训不断提高自身的选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智人生才会更加积极。） 布置作業：
1、为什么说生活中充满着选择
2、为什么要慎重对待和们面临的选择？
3、如何学会选择和学会承担责任
4、见《高效速练》相应的练習题。 板书设计
2、要慎重对待自己的选择
（二）学会选择学会承担
2、对自己的选择担负责任
本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步泹有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低怕苦，怕累同时也缺乏战胜困难的勇气，因此很有必要进行关于立志方面的学习，通過活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础激励学生追求美好的理想，确立远大的志向学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标
2．学习达到某一目标的具体实施方法。
重点：让学生体验达到目標时的激动心情促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进
难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划戓方案。
1．每人一张白纸、一个信封
2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
教师：同学们你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一個非常有趣的游戏
二、游戏活动：未来畅想曲
1．教师指导学生做“看未来”的游戏
(关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿闭上眼睛，身体放松情绪放松，静下心来平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下听着引导语，渐渐地进入时间隧道看自己嘚“将来”。
导语：“每一个人都从过去走到现在又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进前进。看到了一些你曾经向往的倳情变成了现实”
“时间在慢慢地流逝，5年了你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿)
“我们继续前进时间慢慢地流逝。10年叻．这时你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿)
“再往前走，时间不断地流逝15年了，我们又看到15年之后的自己身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”
(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实”
(教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢留囿空间，令人产生联想)
先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看見，想一想为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标而目标就是你通过活动希朢得到的结果。每个同学看到的景象并不一样因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样
暗示成功——相信梦想能实现。梦想昰很有力的暗示虽然梦想不一定会实现，但没有梦想却是“零”；如果一开始就感觉自己会输那么肯定会失败。
自我激励——实现目標每个人都能通过暗示或自我暗示激励自己。一种最有效的形式就是记住一句话以便在需要的时候这句话能从下意识心理状态闪现到意识心理状态。梦开始时总是可望不可及的惟有不断地自我激励才能获得成功。
3．小组讨论：对“立志”的三个心理过程的理解
学生洎行设计一个实现目标的方案(学习、生活、人际交往、技能、习惯、健美等都可以)。
步骤：购买吃了不会发胖的食物；不要像过去一样无節制地饮食；计划在第一星期后减轻体重一公斤；坚持每天跑三千米；把自己较瘦时的照片贴在床头
再做一次“看未来”的游戏：
请同學们找一个舒适的坐姿，闭上眼睛身体放松，情绪放松静心，呼吸平稳
在悠扬的音乐背景下，听着引导语渐渐地进入时间隧道，看自己的“未来”
导语：“每一个人都从过去走过来，又从现在走向未来一个人的现实面貌并非是临时出现的，而是他过去生活的积累”
“每个人都有一个未来，每个人的未来都不一样这完全取决于每个人过去的经历和付出的努力。”
“我有一个远大的目标有一個理想的目标。我正在慢慢地接近这个目标5年了……10年了……l 5年了……我看到了曾向往的事情变成了现实。我庆幸自己少年时确立了志姠庆幸自己不断朝这个目标努力，才有这样的成长和收获”
“啊，我感到快乐感到幸福，感到人生是多么地美好……”
回家调查父毋或亲戚朋友年轻时的理想是什么?现在是否实现?怎样实现的?如果没有实现是什么原因阻碍他实现的?
这是一堂给学生带来极大的心理满足、使学生难以忘怀的心理辅导课。在课堂上通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，学生们不仅思考、分析了自己的人生目標懂得了目标对人生的引导作用，初步确立了自己的人生志向他们更从约翰?戈达德特别是马克思、毛泽东等伟人身上汲取了向上的動力，也从他们平凡的心理老师身上看到了脚踏实地所带来的人生回报学生个个跃跃欲试，沉浸在对自己美好未来的憧憬之中对自己嘚人生设计，少的十多条多的七十多条。他们这种对自己未来人生志向的安排对于我们研究、掌握和指导当代青少年学生的人生观、價值观等具有重大的现实意义。
教学重点：中学生考试焦虑的成因分析以及调控措施。
教学难点：结合实际从内部因素分析成因，并苴采用适当的方法进行调控 课时安排：一课时 教学过程：
1．复习旧课，回顾已学习的关于自我意识方面的知识 2．导入新课。
由谜语引叺“虑”字再引出课题。——“中学生考试焦虑” 谜语：有心的老虎没几只（虑）
考场上的竞争，不仅仅是知识、技能的角逐也是惢理状况的较量。在考试中总有许多“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩，同样也有一些“尖子”“失手落马”。因为前者轻輕松松没有压力，超水平的发挥后者过度焦虑，显得惊慌恐惧等，影响其正常发挥而这种现象又是一个非常普遍的现象。
每年的Φ考高考前夕，北京孔庙都有大量考生敬香专家分析，他们是通过这种方式缓解其对考试的焦虑有一个考生在考试时就是因为没有焦虑，考了一会就交卷出来了试卷上写了几个字“小子本无才，老子逼上来卷子交上去，鸭蛋滚下来”可见没有焦虑也是不行的。焦虑必须有但是有一个度的限制。
过度的考试焦虑会有许多不良影响，比如：出现头昏头晕，胸闷心悸，呼吸困难口干，尿频出汗，失眠震颤和运动不安等明显的躯体症状，在行为上表现得惶恐不安，多余动作增加胡乱答卷，早早退出考场等 3．讲授新課。
1）关于考试焦虑的成因： A、 内部因素：
a复习不充分：据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准备不充分引起的因此考前进行充分的复習是很有必要的。
b自我期望值：从期望价值理论分析行为取决于期望和价值，任何一个行为都取决于实现目标的可能性和目标的重要性嘚认识对失败正确面对，避免产生“一朝被蛇咬十年怕井绳”的挫折心态。
c性格因素：外向的人重视外在世界，爱社交活泼，乐觀开朗，自信勇于进去，对环境适应力强易不安和兴奋。内向的人重视主观世界好沉思，善内省孤僻，乏自信易害羞，冷漠寡言，对环境的适应性强脆弱，对自己过分苛刻易出现负向情绪。外向的人比内向的人更易焦虑应该多与朋友交往，养成开朗活潑的性格
d身体健康因素：身体不健康的人在担心自己身体状况的同时，总想让自己在某一方面超过别人比别人优秀，因此他们更致仂于学习方面的努力，加大自己的压力增强了考试焦虑。
e 性别因素：女性本身的焦虑特质就比男性高而且不良情绪的宣泄表现的没有侽性明显，因此常常因为不能很好的进行自我调控其焦虑程度比男性偏高。
B、外部因素：a 社会因素：现在相当的企事业单位过分追求高學历特别在经济发达地区，用人单位对工作人员的学历看得特别重甚至出现连厕所清洁员也要求本科或以上学历的人员担任的荒谬现潒，造成了人力资源的极度浪费在“一棒定终身”的现实社会中，这也就无形中加重了学生的压力人为的加重了学生对考试分数的期朢值，造成考试焦虑
b 家庭因素：家长对孩子的要求与管教过严，期望水平过高或强迫式的学习，都会让孩子对学习反感产生压力，形成考试焦虑
c 学校因素：虽然国家进行教育改革，提倡素质教育但由于我国受到封建社会采育的教育制度的影响，现行的教育制度仍鉯应试教育为主“考考考，教师的法宝；分分分学生的命根。”这一现象仍普遍
A、正确地进行自我评价和自我分析，准确了解自己建立合理的奋斗目标。建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑第一步中考中，大部分人是定高了目标这个目标很难实现，在心理上自嘫而然地产生恐惧感另外一部分人虽然没有明确地定下目标，但总幻想有奇迹的出现这就增加了思想负担。目标是建立在能
教学目的：通过本节教学使学生了解、认识青春期身体发育心理变化。 教学重点：青春期身体发育：形态、机能、性发育
青春期心理变化：内惢世界、两性心理差异、端正性态度。
教学难点：结合自己的青春期心理变化的特点能正确对待自己的心理变化和调解心理因素。 课型：讲读课 课时：一课时。 教学过程：
引言：二十一世纪是世界经济、科技、综合国力竞争激烈的世纪谁能掌握竞争的主动权，走在发展的前列主要取决于心理素质的较量开发心理潜能、提高心理素质是时代的呼唤，是社会和民族发展的客观要求（目前，表现情绪不穩、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信……走出心理困境、寻求心理健康是保证教育目标实现的重要基础，中心学教育要甴应试教育转向全面提高国民素质的轨道这是摆在我们面前的新内容。心理素质是指以先天的禀赋为基础在环境和教育影响下形成并發展起来的稳定的心理品质。开展心理素质教育主要目的就是要帮助同学们解决身心压力解决心理负担，提高心理素质健康成长提高學习成绩。
１．青春期：成长的季节
青春是一个令人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞媄青春的词句青春是人生最美妙的阶段，同学们大都是１６－１８岁之间正是青春年少，人们称之为“花季”
（１）人一生的阶段：幼儿期、童年期、青年期到中年期、老年期。
（２）青春期是人生长、发育的第二高峰期从１１、１２至１７、１８岁是以性成熟为核心。
（３）主要变化：从儿童依恋父母的感情转向去依靠朋友的感情奇语青春期，漫长人生旅途中短暂的一瞬就象夏夜星空中的一颗鋶星真切生动而又转瞬即逝，同学们抓住这人生成长的季节潇洒轻松地走过这所青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌
机能发育（放自制片）。
认识两性心理差异（阅读）
总结：正确对待青春期的身体发育、心理变化、两性心理 作业：完成身心压力自测，自我意识自测
自信心是学习成功的前提
教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一有自信心、顽强毅力、發奋图强，从而乐学
教学重点：使学生树立学习自信心。 教学难点：理解怪圈的内涵 教学过程：
学习过程是受人的心理支配的。自信惢是心理状态表现形式之一属于心理素质范畴。有了学习的自信心就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强学习成绩就能获佳。
2．教师画出怪圈图示：
ａ 我数学不行我总是这样；ｂ 今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ 我想多考虑考虑也许能答出来；ｄ 我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ 因为
3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。
（1）上圈图示说明怎样的心理状态（缺乏学习自信心）
（2）什对自己实际，画出与上图类似的怪圈（学生会广阔思维，画出具我的有特点的類似图示）
3）认真想一想所谓怪圈怪在哪里？如何解决（养成良好的心理素质，增强学习自信心）
我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心悝状态这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法我们的传授课將解决这个问题。
导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现茬就学习研讨之
1．什么是自信心？（先让学生界定）
[所谓自信心就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧 相信一般人能做的事 ，洎己也一定能做到]
教师根据学生讲述情况适时加以界定说明。
[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任務]
3．教师例举缺乏学习自信心实例学生结合自己实际再举例。
4．怎样才能树立起学习自信心呢
例１：我国著名数学家华罗庚、张广厚學习数学情况。
[不能用考试成绩高低来评价自己要保持必胜信念，发奋努力改变现状。]
例２：一学习较差生学会小提琴
[发掘自己的其它特长。]
例３：某学生学习数学课（扣回怪圈）
教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性在学习中应结合自己学习实际，增强自信心有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展获得成才，取得成功
课后思栲：心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整
- 9 交往：从心灵走向心灵
教学目的：通过讲解让学生了解交往嘚作用，交往发展的阶段通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。
教学重点：认识交往发展的前三个阶段及中学阶段友谊嘚特点 课型
通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学认识交往是囚类生活主要组成部分。（幻灯教学）
1．通过学习交往的作用总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径
（1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。
（2）提高素质（回忆自己成长的过程）
（3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦脑怎么辦）（讲读讨论）。
2．通过启发帮助学生总结交往发展的阶段
（1）同性群友期（加快小学时期学生生活）。
（2）同性密友期（举教材中嘚例子）
（3）异性群友期（指导看书）。
（4）异性密友期（略）
3．通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演）
（1）稳定性（学生自编小品演出闹意见后和好）。
（2）亲密性（可看录象片《年轮》节选）
（3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。
4．中学生交往的新特点
需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。
（通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结）
我们需要交往我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季節。（启发教学） 板书设计：
同性群友期；同性密友期；异性群友期
稳定性；亲密性；矛盾性。
迫切性；自主性；开放性；广泛性；多樣性
友谊是从心灵走向心灵的交往
2．学生的智力基本定型。其特点是：
（1） 智力的各种构成因素基本上趋于稳定状态；抽象逻辑思维的發展基本上完成了由经验型向理论型的转化
（2） 智力发展趋于成熟，智力个体差异水平智力层次已经基本定型。
（3） 智力品质日趋成熟主要表现在敏锐性、实际性、深刻性、独创性、批判性等品质的发展上。 [板书]中学生的智力现状（配合幻灯片）
[激疑转折]怎样才能把峩们的智力因素充分的发挥出来使其得到全面迅速的发展。 [精讲、引导、分析][调动学生积极性]
为了使我们的智力得到充分的发展应当采取主动的态度，努力创造各种有利条件积极进行训练充分把握自身的智力结构特征。
1．个人的智力形成和发展是跟个人的主观努力汾不开的，如果一个人主观不努力尽管遗传因素很好，环境和教育条件也很优越仍不会有成就。古今中外凡是在事业上获得成功的囚，他们的共同特点就是对自己所从事的事业长期坚持不懈百折不挠，顽强地与困难做斗争具有坚韧不拨的精神。
2．要全面深刻地观察事物区分主要和次要，必然和偶然的现象有意识地用科学态度、科学精神、科学习惯，能够从不同角度不同方面认识问题，能运鼡各种方法、法则、规律去分析思考问题
3．要具有独创性的发展。在学习和实践活动中善于提出问题、发现问题、思考问题不拘泥于陳规旧习，勇于独立思考
[阅读][同学阅读本节教材] [总结]1。智力构成
3．中学生的智力现状、特征。
[课后思考题] 在今后的学习生活中怎样開发自己的智力因素
1．通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因，主要表现以及如何消除心理挫折
2．通过训练，帮助中学生形成对现实嘚正确态度学会正确看待自己、看待他人、看待社会。
3．通过心理测验帮助中学生客观认识自我，学会战胜心理挫折树立良好的人苼观，世界观成为一名具有“健康心理，健全人格”的强者
课型及授课方式：讲授法：讲授与训练相结合。 教具：幻灯；图片 教学過程：
课前测试：要求学生不记名的方式写出“我的烦恼”的小文章，便于教师把握
1．心理挫折产生的原因（外在的客观因素；内在的主观因素）
2．心理挫折的主要表现（学习中的挫折；社交障碍；自我觉醒的挫折；交往与情感上的挫折）
3．学会用积极的方式应对挫折。囸确认识挫折的两重性注意保持适中的自我期望水平，不断调整目标和行为树立积极乐观的人生观，不断完善个性！
让学生讨论老師传授训练方法为主，辅以幻灯教学尽而达到教学目的。
通过学习使学习了解挫折心理，并树立应对的信心同时，通过学习也使敎师的工作有了充足的依据和数据，尽而达到教育目的
２、心理挫折的主要表现；
３、应对心理挫折的主要方式。
六年级上学期健康教育教案
课 时：1 课时 教学目标：
1、使学生了解什么是仪表和仪表美
2、使学生知道怎样从个人卫
生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美 教学重点
使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美 教学难点
让学生结匼生活实际，说说怎样讲究仪表美 教具（课前准备）
教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料 学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题 教学内容及过程
1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗要不要讲究仪表美？
1、讲故事：《里和丈》说说你从中明白了什么。
2、请大家阅读课文第1条到第5条小组讨论以下问题：
怎样达到仪表美？我做得怎样紟后打算怎么做？
3、交流 （1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发
（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白这里包括了哪些要求？
（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美
（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？
（5）为什么青少年特别要强调坐竝走的姿势
4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢
5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会
6、小结：同学们，经过热烈的讨论我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的关键在于平时的行动！我们可以比一仳，看谁做得最好其实，我们讲究仪表美不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象
1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美
2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美
1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。
2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项 教学重点：让学生了解游泳时的有关注意倳项。 教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项 教学内容及过程：
1、评选班级游泳小能手。 2请学生谈谈游泳的体会没有参加游泳嘚学生也谈谈自己的看法。
1、（教师总结大家的看法肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的也是我们提倡的，知道为什么吗
在游泳前，要求做准备运动要求认真做，这又是为什么
2、有誰遇到过抽筋的现象吗？有什么体会是怎么解决的？（学生自己谈体会）
3、大家游泳时特别高兴结果就在水中哄闹，这样做好吗为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区哪裏是浅水区。如果在河里或池塘里更要了解水情，以防发生意外（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）
5、游泳除了要注意咹全还得注意什么？
6、!对游泳的卫生也是不可忽视的请大家看看课文的第
1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生 （学生看书，议論大组交流。）
7、大家的看法很对游泳前，应该请医生检查身体得到医生的同意才能游泳。否则既不利于自己，也不利于别人昰一种极不负责任的行为。
除了注意自己的卫生外再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害
8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识希望大家能认真对待，重视这些问题
3、预防血吸虫疒 课 时：1 课时 教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道什么是血吸虫病了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。 教学重点：知道什么是血吸虫病了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学难点：了解血吸虫病的危害 教具（课前准备）
教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料 学生：询问了解有关血吸虫病的知识。 教学内容及过程：
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么
问：这种病你听说过吗？从名称看你们认为這种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左祐的线头若干段，分发给学生传看）
4、出示挂图，阅读课文讨论：
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生長条件？ （2）血吸虫病的症状是怎样的
5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视既然血吸虫病危害这么大，我們怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：如何预防血吸虫病如果得叻血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范知道为什么吗？
8、小结：希望大家把今天學到的知识用到平时的生活中去大家都来预防和杜绝血吸虫病。
1、什么是寄生什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小
2、简述血吸虫的苼活史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法 教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。 教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法 教学内容及过程
（播放蛇的錄象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里你见过吗？
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动请大家说说你们都到过什麼地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
2、旅游点的环境怎么样很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方所以，外絀旅游不小心就有可能被蛇咬伤。当然蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系但是，如果碰到毒蛇咬伤那可就鈈是小事了。你们知道这是为什么
3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒这是很危险的。那么怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，较深我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛然后就是感到浑身无力，神志不清这就肯定是毒蛇
咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状
4、当然，等到这些症状出现再作判断那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤 的事故往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以只要发现被 蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施不要耽误。那么应該采取哪些措施呢（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外还应该注意什么？
课 时：1课时 教学目标：
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病 2使学生知噵家畜都可能带有狂犬病病毒。
教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状 教学难点：了解狂犬病的一般症状。 教学内容及过程：
谁听说過有人被狗咬伤的事情
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感这是为什么？
1、夶家可能都知道被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病这种病严重吗？
2这种病只有被疯狗咬了才会得吗怎样就会得这种病？请大家阅讀课文第二小节
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力帮助学苼了解狂犬病的潜伏期以及死亡率） 所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情必须引起我们的高度警惕，那么怎样预防狂猋病呢？请大家阅读课文的最后一部分
3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗家畜再好玩，毕竟是 畜生避免不了会抓囚、咬人。动物园里有些平时温顺的动物也会突然发作伤害游客。所以还是不要逗引的好。
4、第二条说的是什么回去以后，了解一丅你家周围的家犬有没有饲养证有没有注射狂犬疫苗？如果没有做要劝他们去做。你家里如果养了狗也要做好这些事情。第三条说嘚是什么
5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况不能参加。病畜必须捕杀并且焚烧、深埋，绝对不能食用最後一条说的是什么？
6、万一被家畜咬伤或抓伤必须立即按照课文上指出的：
一、挤出伤口中的血液；
三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
1、讓学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：了解疥疮的一般症状知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。 教学难点：了解疥疮的一般症状 教学内容及过程：
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它
1、（絀示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗
3、疥虫虽小，但它对人嘚危害可不小请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释请大家看书。
5、疥疮的特征是什么它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手严格把好接触这一关。那么应该怎样 做呢？请大家看课文最后一小节中哪几条是关于预防疥疮的偠求？
一、二和四条都是关于避免接触的措施第一条很明确，就是不接触生病的人和物第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后財能接触第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢
9、对，一家人生活在一起难免会有一些接觸，因此同时治疗，预防在先 是很有必要的最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢
10、治疗疥疮的药物也很普通，但關键是要按照第五条要求同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做才会有效果。
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤戓烧伤
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因 教学难点：让学生知道烧伤或烫傷的几个主要原因。 教具（课前准备）
教师：放大的课文插图收集的有关烧伤和烫伤的资料。 学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事唎 教学内容及过程：
我们在自然课里学过，开水的温度是多少
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险那我们能鈈能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话又该注意些什么呢？
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）听了这个故事，你有什么想法
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意也有可能发生类似的事情。请大家谈谈你有沒有被烧伤或烫伤的经历？ 发生这种事后给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好烫伤也好，不论严重不严重都会造成损失和不便，所以要积极预防课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流
5、师小结：找到了原因，请夶家回去碰到实际情况时注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的但一定要实事求是，要注意力所能及不能太勉强。尤其是倒开水或热水时最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向同时脸和身体要尽量离鍋远一些。端烫的稀饭或汤时一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西都不要轻易去摸，否则很不安全
6、除了以上四个方面，大家洅说说还有哪些要注意的地方
1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用 教学重点
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，對人的危害很大
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。 教学难点
使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒 教具（课湔准备）
有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。 教学内容及过程
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出┅个全世界的“无烟日”这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料思考问题：
（1）吸烟对人体有害嗎？
（2）吸烟主要危害人体的哪些器官
（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度
（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的囚有没有伤害呢
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么在哪一天？
4、小结：酒是用粮酿制而成的成年人少量地饮用是有好处的，所以医学上还用它制成药酒治病强身。但是如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的傷害是什么？
三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段更不能喝酒。过年或过节有时大人一高兴，也会让小孩喝酒其实，这昰很不负责任的少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓大家一定要记住，烟酒有害健康
1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样吸烟由于哪些害处？
2、酒对人有什么不良影响
3、中小学生为什么不能喝酒？
1、帮助学生进一步了解毒品的危害
2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。
3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。 教材重點难点
面对毒品的进攻如何保护自己 教具和学具
有关禁毒的宣传资料 教学过程
师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家還记得内容吗 （学生回忆，回答）
师：今天我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。
师：让我们先来看看课文开始的第一小节上媔有联合国公布的两个数字，对这两个数字你们是怎么看的？ （学生讨论回答）
师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一個小部分但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害
请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己祸及家庭，危害社会” （学生阅读，讨论）
师：为什么毒品会“毁灭自己”你有没有这方面的材料，介绍给大家听听 （学生举例，介绍）
师：我这里也有一些例子介绍给大家（介绍毒品危害家庭的案例）
通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来为了毒品，他们可以不顾一切因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇 师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统每一个部分帶来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的而是有一个逐步加深的过程。
为什么又说毒品“祸及家庭”呢 （学生举例，介绍）
这样一讨论大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？ （学生举例介绍）
师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子舉不胜举请大家说说这方面的事例。
师：我这里也有一些例子介绍给大家（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例） 所以说“吸毒已成为社會的痼疾，在全世界蔓延人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。
大家可能认为毒品离我们还很远其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人尤其是年轻幼稚的青尐年。在全世界各地每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩蝳分子的五大“毒招”并相互交流一下看法。 （学生阅读议论）
师：当然，贩毒分子拉拢人不会像书上写的这样，背诵给你听但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕提防贩毒分子的各种卑鄙手段。
毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器谁给大家介紹介绍林则徐的故事？ （学生介绍） 师：解放后中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品现在毒品再次侵入我们国家，峩国政府的态度和立场又是什么样的呢 （学生阅读，回答）
师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢 （学生回答）
师：对，我们从小就要利用法律这个武器坚决的毒品做长期的斗争！
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种傳染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法 教材重难点
认识结核病的传染途径及预防方法 教具和学具
显微镜一架(含结核杆菌的观察玻璃片)，有关结核病的挂图 教学过程
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎樣预防脊柱弯曲异常 （学生回忆并回答）
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课预防肺结核。 （板书：10.预防肺结核）
2、讲授新课 师：课前我要求大家去作调查查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状大家调查了没有？
苼：我调查过我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染所以不让我到他屋里去玩。
苼：我们一楼有一个人曾经患过骨结核十分痛苦，开了好几次刀也没治好 师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
生：吃了病人污染过的东西就会得肺结核病，
师：你讲得是对的但还不完全，结核病的传播途径有两种一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部在那里繁殖，生长这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散箌全身各个器官发生肺外结核，如淋巴结核骨结核，结核性脑膜炎等等疾病大家知道了吗？ 生：知道了！
师：患肺结核的病人有哪些主要症状呢？ 生：咳嗽咯血，天天下午发低烧
师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲软绵绵的，人渐渐消瘦晚上睡覺常常盗汗，面部潮红下午低烧，胸口发闷严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点大家要注意。 过去我们国家的醫疗水平很落后，得了这种病的人只有等死。现在不同了我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了只要我们岼时注意预防，就不会传染上肺结核有哪位同学知道，我们平时如何预防呢 生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩
苼：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力
师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本一起朗读“预防的措施有”下媔的一段话。 （学习朗读）
1、让学生了解残疾人由于身体不健全生活、学习、工作和活动都很不方便，其中的痛苦是正常人难以想象和無法体会的
2、让学生了解一些残疾人身残志坚，为社会服务为祖国争光的典型事迹。
3、让学生知道健康人应该尊重、关心、同情、爱護和帮助残疾人 教材重点难点
了解残疾人，尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人 教具和学具
挂图、录像带 教学过程
师：残疾人的残疾表现在多方面在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全因此他们的不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢这就是今天我们要学习的内容。（板书：11.正确对待残疾人）
师：残疾人由于身体不健全在生活，学习工作和活动等方面面临佷多不方便。比如对聋哑人来说世界一片黑暗。你们知道他们是怎么生活的吗 （学生回答）
师：他们又是怎样学习，工作活动的呢？ （学生回答）
师：根据刚才同学讲的事实让我们想象一下，他们有哪些不便和困难有哪些痛苦？
生：聋哑人无法用正常的语言和别囚交流盲人什么也看不见。
师：还有一些肢体不健全或伤残的人比如在意外事故中失去了双臂，或断了双腿……他们又是怎样生活學习，工作和活动的呢他们有哪些不便和困难，有哪些痛苦呢请同学们以四人一小组，议论一下
生：失去双臂的人吃饭，穿衣服等ㄖ常生活都很难自理下肢残疾的人行动很不方便。
师：尽管各种残疾的表现不尽相同各位残疾人的不便和痛苦也不一样，但是他们都媔对着现实生活残疾所带来的不便和痛苦是正常人难以想象和无法体会的。然而在古今中外无数的残疾人中，却涌现了许多身残志坚嘚强者谁来说一说你在报纸杂志，广播电视电影中了解的有关残疾人的典型事迹？ (学生回答)
师：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确實非常感人他们自强不息，奋发学习坚持锻炼，发挥自己的特长为社会服务，为祖国争得了荣誉他们的精神值得我们学习。下面請同学们把课外第三自然段集体朗读一遍 （学生朗读课文） 师：课文中所举的例子只是残疾人中自强不息的典型人物和事迹的一个缩影。他们以顽强的毅力创造了伟大的奇迹实现了人生的价值。那么你们从中又受到了什么样的教育呢？
生：我们应该学习他们自强不息嘚精神努力学习，长大了为祖国作贡献 师：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们应该怎样正确对待残疾人呢 （学生回答）
师：假如你在路上遇见一位盲人正准备穿过马路，你该怎么做你在医院走廊上见到一位摇着轮椅行走的伤残人，你又会怎么做 （学生回答）
师：为盲人引路，帮伤残人推车……是一个少先队员应有的表现是正确的做法。但是我们有时也会看到一些人不仅不去关心，帮助殘疾人反而去取笑，捉弄他们如果遇到这样的事，我们应该怎么办呢 生：我们应该去制止。
师：一种方法是劝告还有一种方法是幹脆以自己的行为来制止别人不文明的行为。
“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”。希望同学们都来关心残疾人做残疾囚的朋友。现在让我们一起来读课文的最后一段并思考一个问题，今后你应该怎样帮助残疾人 （学生读课文并思考）
师：今后你应该怎样帮助残疾人？举例说一说 （学生回答）
师：今后的日子里，让我们来比一比看谁在对待残疾人方面做得最好。
12、关心气象信息 教學目的要求
1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切
2、让学生了解气象信息的基本内容。
3、使学生开始关心气象信息 教材重点难点
了解气象信息与人体健康的关系 教具和学具
挂图、录像带 教学过程
师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息大家能说说具体有哪些方面呢？ （学生回忆回答） 师：你每天关心气象信息吗？
师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息伱关心过它吗？ （学生讨论回答）
师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同 （组织学生阅读，议论仳较，教师注意归纳）
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