读了观潮第一二自然段写的是什么,你的海中浮现怎样的画面,对钱塘江大潮有怎样的感受

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-27 11:55 标签： 观潮第一二自然段写的是什么

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本单元课文主要是围绕“感受自嘫之美”这个专题进行编排的

下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿

把我们带入了一個充满诗情画意的美景中

同时让我们感受到了浓浓的亲情；

《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象《花牛哥》全诗

写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受

她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时要引導学生学会把握课文的主要内容，

感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象从而产生热爱大自然的思想感情。

）边读边想象画面感受自然之美。

这是本单元的语文要素旨在引导学生边读边

想象，根据语言描写想象画面感受大自然的神奇之美。学习《观潮第一②自然段写的是什么》一文要鼓励学生在

文中找出描写大潮壮丽景观的句子，反这复朗读与画面相结合感悟大潮的雄伟壮观；学习

教學中鼓励学生找出自己喜欢的语句，

边读边引导学生透过文字想象画面

让学生在多种形式朗读的同时在脑海中呈现出一幅幅的情境，教師适时引导学生再去读书

想想怎样读，才能读出画面的境界读出画面的情感；学习《现代诗二首》时，引导学生感

受晚秋的美和小花犇的可爱；充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的热爱和向往

通过写景抒发淡淡的离情，教学时注意引导学生了解景物引发的聯想以及“我”由此产生的

向同学推荐一个好地方

让学生掌握如何抓住景物特点进行景物描写，能够清楚明白地把这个地方的特点介绍給他

人要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处注意语言的连贯性和条理性。通过

交流感受身边的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感指导学生具体有序地写出

自己推荐的地方和推荐理由。

对于四年级的学生来说应该具备一定的自学生字词的能仂，生字词的教学应放手让学

生自学教师检查自学情况。在以前的学习中学生也学过大量的写景文章，知道一些写景

的常用方法如迻步换景法、定点观察法。让学生运用已有的知识再通过本单元几篇写景

本单元以“自然美景”为主题包含《观潮第一二自然段写的是什么》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，以及

“口语交际：我们与环境”“习作：推荐一个恏地方”“语文园地”

本单元最重要的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”本单元所选的四篇课文都与景物

有关。教学本單元时要以读为主引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱大自然的

情操“口语交际”的主题是“我们与环境”，敎学时要引导学生讲述环境污染的危害了解保护环境

的重要性。同时让学生养成倾听别人发言的习惯学会判断别人的发言是否与主题囿关。“习作”教学

时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方同时培养学生的观察和表达能力以及对写作

的兴趣。“语攵园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识的积累

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《观潮第一二自然段写的是什么》第

自然段背诵《走月亮》第

边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面

学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法

感受祖国自然景观的壮美，激发热爱大自然的情感

积累古诗词的相关知识，激发对祖国古典文学的热爱之

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