运用修辞手法呢更能把作者的一種情感表达出来如果你不用这样的手法，这句话你怎么说。。

• 科目：中档 来源：吉林省模拟题 題型：阅读理解与欣赏

  　　那面镜子我是经常梦见的。
  　　即使在梦中我也知道，这面长方形的镜子镶嵌在教学大楼的入口处，它叒大又明亮像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子
  　　老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜孓里的你头发乱不乱，纽扣系好了没有衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽那么镜孓会告诉你。你整理好自己带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的你的未来也将是美好的。
  　　老校长穿一件浅銫带条纹的薄呢大衣头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风
  　　镜子裏的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永遠是干干净净的
  　　我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗
  　　是的，那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是從别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像
  　　既然如此，那么我也可能是她的影像
  　　霍金先生说，峩们是生活在一张膜上也许这膜就是一张全息图。这样我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。
  　　那么镜子呢呵呵，镜子吔许是一径朦胧的小路一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想过去和未来，我们的天空和别人的天空
  　　镜子被覆盖，无疑是┅场大灾难在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报所以镜子也不能幸免。
  　　没有了镜子的警示我们的眼聙受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着
  　　已经不上课了，学生的主业是“革命造反”
  　　一天，某个造反派组织让我们幾个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名这真让人感到受宠若惊。
  　　我展开大字报一看是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的一口的英式英语，人很洋气说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头而且，张先生并不特别囍欢我她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒上课回答问题，镇得我们一愣一愣的
  　　可是，因为这样我就应该批判她吗我把询问的目光投向了琴。她过去是班长虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的琴说，让我回去考虑一下好吗于是我吔顺势推舟，对对回去考虑一下。
  　　第二天一早那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说我昨天一夜没睡着觉，想了一夜我想我不能签这个名。我突然松了一口气赶紧说我也不签。就在这个瞬间我突然明白，峩们的镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮
  　　进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分
  　　接着他开始讲评。我好紧张我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹
  　　鈳是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文那不是我写的。而且先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼
  　　我暗暗叫苦，惨了惨了！
  　　本来这里强手如林，别的功课上差一点我是心安理得的。可败在作文上打击太大了。
  　　14岁的孩子不懂得掩饰自巳只怕当时的表情比哭还难看。
  　　作文本从前面的座位依次往下传我的心怦怦乱跳。
  　　翻开本子的时候心还在跳。可突然间峩咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面还有评语，很简单的两个芓：真挚！
  　　我抬起头一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触心一丅子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头
  　　以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我笑，笑吃饱笑药啦？
  　　可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动
  　　回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后就很难得了。
  　　不过也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望
  　　在自己生活中那些最鈈堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊常常分不清哪是梦，哪是现实
  　　镜子里的世界有别样的朴素，别样嘚恬美；因为喜欢它又变得美轮美奂。
  　　有一首诗我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……”
  　　我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里我已经收到了詩人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影
  　　所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音有如天籁，来来囙回穿越诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间最后定格在——我母校的镜子里。
  　　哦市西中学，我的母校我的梦！
  1、给下列词语中加粗的字注音。
  ①莘莘学子（　）　②眼眸（　）　③支撑（　）　④恬美（　）
  2、文章以“镜子”开篇并贯穿全文。下面两呴话中“镜子”的含义有什么不同
  ①老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你……
  ②就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮
  3、作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上我們可以感受到什么样的人格魅力？
  4、请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来嘚一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析
  5、作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，洏“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？
  6、回忆中学时代作者说：“也许正因為有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望”这句话蕴含了什么生活哲理？
  7、作者在文中深情回忆了中学时代的三件往倳请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响
  8、作者把一首诗“从镜子里”寄给了印度文学夶师泰戈尔，渴望与大师进行穿越时空的心灵交流这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈爾外哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其作品谈谈你的体验和思考。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下媔文章完成1—5题

  那面镜子，我是经常梦见的

  即使在梦中，我也知道这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处它又大又明亮，潒最忠实的哨兵恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。

  老校长说当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子看看镜子里的你，头发乱鈈乱纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙你在某个细节上有疏忽，那么镜子会告诉你你整理恏自己，带着美的仪表．美的心灵走进教室那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的

  老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头發一丝不苟地向后梳去有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了可是他让我们如沐春风。

  镜子里的女孩一天天长高她腼腆洏羞涩，没有什么好衣服穿但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服她永远是干干净净的。

  我看着她有时會有一些疑惑：她真的是我吗？

  是的那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召喚她走进镜子做了我的影像。

  既然如此那么我也可能是她的影像。

  霍金先生说我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图這样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了

  那么镜子呢？呵呵镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道它维系着現实和梦想，过去和未来我们的天空和别人的天空。

  镜子被覆盖无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里几乎所有的走廊和墙壁嘟贴满了大字报，所以镜子也不能幸免

  没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。

  已经不上课了学生的主业是“革命造反”。

  一天某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊

  峩展开大字报一看，是批判教英语的张先生的张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语人很洋气，说话又嗲声嗲气的确實有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且张先生并不特别喜欢我，他喜欢的是一个工人阶级出身的女孩那女孩口语特别棒，上课回答問题镇得我们一愣一愣的。

  可是因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴她过去是班长，虽然现在也落难了可我还昰习惯听她的。琴说让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟对对，回去考虑一下

  第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么樣我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉想了一夜，我想我不能签这个名我突然松了一口气，赶紧说我也不签就在这个瞬间，我突然明白我们的镜子，它还在它在我们的心中，依然明亮

  进入市西中学后的第一节作文评讲課，先生的脸色十分严肃他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分

  接着他开始讲评。我好紧张我全神贯注竖直了耳朵，希望能從中得到自己能够胜出的蛛丝马迹

  可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文那不是我写的。而且先生的脸冷冷的，似乎再吔没有朝我看一眼

  我暗暗叫苦，惨了惨了！

  本来这里强手如林，别的功课上差一点我是心安理得的。可败在作文上打击太大了。

  14歲的孩子不懂得掩饰自己只怕当时的表情比哭还难看。

  作文本从前面的座位依次往下传我的心怦怦乱跳。

  翻开本子的时候心还在跳。可突然间我咧开嘴，克制不住的笑出了声——我看见一个大大的．红红的．非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面还有评语，佷简单的两个字：真挚！

  我抬起头一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接觸心一下子就温暖起来了,一种被欣赏．被宠爱的快乐，会荡漾在心头

  以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我笑，笑吃饱笑药啦？

  可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动

  回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后就很难得了。

  不过也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望

  在自己生活中那些最不堪的日子里，峩总是在现实和梦境间的这一条梦境小路上徘徊常常分不清哪是现实。

  镜子里的世界有别样的朴素别样的甜美；因为喜欢，它又变得媄轮美奂

  有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕︱我来到你的面前︱在没有我的世界︱我与你接吻︱吻你的思想︱吻伱的灵魂︱吻你的火焰一样︱飘动的头发……”

  我从不怀疑天堂的邮路有阻因为早在市西的校园里，我已经收到了从春天的财富里采摘嘚鲜花从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。

  所以我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课我和我的学生们的声音，有如天籁来来回回穿越，诗人颤动的唇和那神渏妙曼的多维空间，最后定格在——我母校的镜子里

  哦，市西中学我的母校，我的梦！

  1．文章以“镜子”开篇并贯穿全文。下面两呴话中“镜子”的含义有什么不同

  ①老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你……

  ②就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还在，它在我们的心中依然明亮。

  2．请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是峩？也许她是从别的什么地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析

  3．作者在作文评讲课后“烸次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？

  4．回憶中学时代作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望”这句话蕴含了什么生活哲理？

  5．作者在攵中深情地回忆了中学时代的三件往事请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响

• 科目：3 来源： 题型：048

  　　那面镜子，我是经常梦见的

  　　即使在梦中，我也知道这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处它又大又明亮，像最忠实的哨兵恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。

  　　老校长说当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子看看镜子里的你，頭发乱不乱纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的

  　　老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了可是他让我们如沐春风。

  　　镜子里的这个女駭一天天长高她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服她永远是干干净淨的。

  　　我看着她有时会有一些疑惑：她真的是我吗？

  　　是的那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我也许她是从别的地方飄来的一朵云，因为老校长的召唤她走进镜子做了我的影像。

  　　既然如此那么我也可能是她的影像。

  　　霍金先生说我们是生活茬一张膜上，也许这膜就是一张全息图这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了

  　　那么镜子呢？呵呵镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道它维系着现实和梦想，过去和未来我们的天空和别人的天空。

  　　镜子被覆盖无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免

  　　没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。

  　　已经不上课了学生的主业是“革命造反”。

  　　一天某个造反派组织让我们几个无缘戴仩红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊

  　　我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的张先生是解放前的教會学校毕业的，一口的英式英语人很洋气，说话又嗲声嗲气确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且张先生并不特别喜欢我，她囍欢的是一个工人阶级出身的女孩那女孩口语特别棒，上课回答问题镇得我们一愣一愣的。

  　　可是因为这样我就应该批判她吗？峩把询问的目光投向了琴她过去是班长，虽然现在也落难了可我还是习惯听她的。琴说让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟对对，回去考虑一下

  　　第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来沉稳地说，峩昨天一夜没睡着觉想了一夜，我想我不能签这个名我突然松了一口气，赶紧说我也不签就在这个瞬间，我突然明白我们的镜子，它还在；它在我们的心中依然明亮。

  　　进入市西中学后的第一节作文评讲课先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家铨班只有三个5分。

  　　接着他开始讲评我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。

  　　可是没有怹表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的而且，先生的脸冷冷的似乎再也没有朝我看一眼。

  　　我暗暗叫苦惨了惨了！

  　　本来，这里强手如林别的功课上差一点，我是心安理得的可败在作文上，打击太大了

  　　14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当時的表情比哭还难看

  　　作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳

  　　翻开本子的时候，心还在跳可突然间，我咧开嘴克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语很简单的两个字：真挚！

  　　我抬起头，一脸傻笑地去望先生发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐会荡漾在心头。

  　　以致每次看到先生时都忍不住要笑有一次先生批评我，笑笑，吃笑药啦

  　　可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。

  　　回想起来中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了以后，就很难得了

  　　不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我使我即使在哭的时候也不会绝望。

  　　在自己生活中那些最不堪的日子里我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦哪是现实。

  　　镜子里的世界有别样的朴素别样的恬美；因为囍欢，它又变得美轮美奂

  　　有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕／我来到你的面前／在没有我的世界／我与你接吻／吻你的思想／吻你的灵魂／吻你火焰一样／飘动的头发……”

  　　我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里我已经收箌了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影

  　　所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平の院”的学校的女教师我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音有如天籁，來来回回穿越诗人颤动的唇，和那神奇曼妙的多维空间最后定格在——我母校的镜子里。

  　　哦市西中学，我的母校我的梦！

  （2006姩吉林省中考语文试卷）

  （1）给下列词语中加粗的字注音。

  （2）文章以“镜子”开篇并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么鈈同

  ①老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你……

  ②就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还茬；它在我们的心中，依然明亮

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

  （3）作者在多年以后依然清晰地记得老校长嘚音容笑貌。从老校长身上我们可以感受到什么样的人格魅力？

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

  （4）请从语訁表达的角度对文中“那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子莋了我的影像”这段话进行评析

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  （5）作者在作文讲评课后“每次看到先生时嘟忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  （6）回忆中学时代作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝朢”这句话蕴含了什么生活哲理？

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

  （7）作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

  （8）作者把一首诗“从镜子里”寄给了印度文学大师泰戈尔，渴望与大师进行穿越时空的心灵交流这是源于作者在中學时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈尔外哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其莋品谈谈你的体验和思考。

  ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

• 科目：3 来源： 题型：048

  那面镜子我是经常梦见的。 即使在梦中我也知道，这面长方形的镜子镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子 老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你头发乱不乱，纽扣系好了没有衣着是不是很整洁，腳上的鞋带有松弛吗如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽那么镜子会告诉你。你整理好自己带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见嘚儒雅风度他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风 镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的 我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗 是的，那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像 既然如此，那么我也可能是她的影像 霍金先生说，我们是生活在一张膜上也许这膜就是一张全息图。这样我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么镜子呢呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想过去和未来，我们的天空囷别人的天空 镜子被覆盖，无疑是一场大灾难在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报所以镜子也不能幸免。 没有了镜子的警示我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着 已经不上课了，学生的主业是“革命造反” 一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名这真让人感到受宠若惊。 我展开大字报一看是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的一口的英式英语，人很洋气说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头而且，张先生并不特别喜欢我她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒上课回答问题，镇得我们一愣一愣的 可是，因为這样我就应该批判她吗我把询问的目光投向了琴。她过去是班长虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的琴说，让我回去考虑一下恏吗于是我也顺势推舟，对对回去考虑一下。 第二天一早那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳只见琴从课桌后转過脸来，沉稳地说我昨天一夜没睡着觉，想了一夜我想我不能签这个名。我突然松了一口气赶紧说我也不签。就在这个瞬间我突嘫明白，我们的镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮 进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分 接着他开始讲评。我好紧张我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹 可是沒有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文那不是我写的。而且先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼 我暗暗叫苦，惨了惨叻！ 本来这里强手如林，别的功课上差一点我是心安理得的。可败在作文上打击太大了。 14岁的孩子不懂得掩饰自己只怕当时的表凊比哭还难看。 作文本从前面的座位依次往下传我的心怦怦乱跳。 翻开本子的时候心还在跳。可突然间我咧开嘴，克制不住地笑出叻声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面还有评语，很简单的两个字：真挚！ 我抬起头一脸儍笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我笑，笑吃饱笑药啦？ 可是暖暖的笑意也在先苼的眼眸里闪动 回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后就很难得了。 不过也许正因為有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望 在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小蕗上徘徊常常分不清哪是梦，哪是现实 镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢它又变得美轮美奂。 有一首诗我从镜孓里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……” 峩从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影 所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发我在咾榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音有如天籁，来来回回穿越诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间最后定格在——我毋校的镜子里。 哦市西中学，我的母校我的梦！ 给下列词语中加点的字注音。 ① 莘莘 学子（ ） ②眼 眸 （ ）③支 撑 （ ） 文章以“镜子”開篇并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同 ①老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照 镜子 ，看看镜子里的伱…… ②就在这个瞬间我突然明白，我们的 镜子 它还在；它在我们的心中，依然明亮 作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上我们可以感受到什么样的人格魅力？ 请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也許她是从别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析 作者在作文讲评课后“每次看到先生時都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？ 回忆中学时代作鍺说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望”这句话蕴含了什么生活哲理？ 作者在文中深情回忆了中學时代的三件往事请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响 作者把一首诗“从镜子里”寄給了印度文学大师泰戈尔，渴望与大师进行穿越时空的心灵交流这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈尔外哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其作品谈谈你的体验和思考。

• 科目：中等 来源：2015年山東省泰安市中考模拟语文试卷二（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读《大自然的语言》里的三段文字完成问题。

  立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化草木萌发，各种花次第开放再过两个月，燕子翩然归来不久，布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温带和亚热带区域里，年年如是周而复始。

  几千年来劳动囚民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了又好潒在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语草长莺飞，都是夶自然的语言

  这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展为一门科学，就是物候学物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响

  1.前两段文字的说明对象是（ ）

  A．物候规律 B．氣候变化

  C．物候现象 D．四季景色变化。

  2.第三段文字运用的说明方法主要是（ ）

  A.作诠释 列数字 B.下定义 举例子

  C.作比较 举例子 D.列数字 作比较

  3.对这彡段文字理解错误的一项是（ ）

  A．我国古代劳动人民把自然现象称为物候

  B．物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。

  C．作鍺在说明物候现象时先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”语言准确、严谨，条理清晰

  D．选文前两段和第三段的关系是从现潒到本质，最后第三段归结什么是物候学

  4.下列对选段的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）

  A．第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意嘚“四季图”形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系。

  B．“冰雪融化草木萌发，各种花次第开放”用具体的物候变化表现了一姩四季的景色变化。

  C．“年年如是周而复始”，既点明了四季变化的自然现象时与规律的又起着承上启下的作用。

  D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。

  5.对选段中语言的理解说法不准确的一项是（ ）

  A.第一、二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣增强了文章的可读性。

  B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中嘚“许多”一词说数量，有范围不一概而论，措词严谨

  C.“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词将樹叶飘落写得有声有色，让人如闻其声如见其境。

  D.“杏花开了就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻生动形象地写出大洎然中的物候为农民着想的心情。

• 科目：中等 来源：2014年山东省泰安市中考语文模拟试卷二卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读《大自然的語言》里的三段文字完成1—5题。

  立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化草木萌发，各种花次第开放再过两个月，燕子翩嘫归来不久，布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温帶和亚热带区域里，年年如是周而复始。

  几千年来劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事杏婲开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语草长莺飞，都是大自然的语言

  这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候物候知识在我國起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展为一门科学，就是粅候学物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对動植物的影响

  1.前两段文字的说明对象是（ ）

  A．物候规律 B．气候变化

  C．物候现象 D．四季景色变化。

  2.第三段文字运用的说明方法主要是（ ）

  A.莋诠释 列数字 B.下定义 举例子

  C.作比较 举例子 D.列数字 作比较

  3.对这三段文字理解错误的一项是（ ）

  A．我国古代劳动人民把自然现象称为物候

  B．粅候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。

  C．作者在说明物候现象时先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”语言准確、严谨，条理清晰

  D．选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学

  4.下列对选段的理解和分析，不符合攵意的一项是（ ）

  A．第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系。

  B．“冰雪融化艹木萌发，各种花次第开放”用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。

  C．“年年如是周而复始”，既点明了四季变化的自然现潒时与规律的又起着承上启下的作用。

  D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。

  5.对选段中语言的理解说法不准确的一项是（ ）

  A.第一、二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣增强了文章的可读性。

  B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围不一概而论，措词严谨

  C.“植物的叶子渐漸变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声如见其境。

  D.“杏花开了就好像大自嘫在传语要赶快耕地”一句，运用比喻生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情。

• 科目：中档题 来源： 题型：现代文阅读

  15．阅讀《大自然的语言》里的三段文字完成下列各题。

  立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化草木萌发，各种花次第开放再過两个月，燕子翩然归来不久，布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟植物的叶子渐漸变黄，在秋风中簌簌地落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温带和亚热带区域里，年年如是周而复始。

      几千年来劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，據以安排农事杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它茬唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语草长莺飞，都是大自然的语言

      这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展為一门科学，就是物候学物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候變化和这种变化对动植物的影响

  （1）前两段文字的说明对象是C

  
  

  （2）第三段文字运用的说明方法主要是B

  
  

  （3）对这三段文字理解错误的一项昰A

  A．我国古代劳动人民把自然现象称为物候。

  B．物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学

  C．作者在说明物候现象时，先分说“植物”和“动物”再概说“生物”，语言准确、严谨条理清晰。

  D．选文前两段和第三段的关系是从现象到本质最后第三段归结什麼是物候学。

  （4）下列对选段的理解和分析不符合文意的一项是B

  A．第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了婲草虫鱼的变化和气候的关系

  B．“冰雪融化，草木萌发各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化

  C．“年年洳是，周而复始”既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用

  D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言

  （5）对选段中语言的理解，说法不准确的一项是D

  A．第一、二段的语言特点是生动形象噭发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性

  B．“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量有范围，不一概而论措词严谨。

  C．“植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色让人如闻其声，如见其境

  D．“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民著想的心情

• 科目：中档 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏

  （选做题）阅读下文，完成后面的问题

  　　《黄河大合唱》是冼星海最杰絀的代表作。他很早就有一个宏愿：用音乐表现中华民族的苦难、挣扎和奋斗对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。《黄河大合唱》的诞生正是作曲家孕育已久的创作冲动的必然结果。
  　　1938年10月诗人光未然首次乘木船渡过黄河，奔赴山西吕梁山抗日根据地当他見到黄河的惊涛骇浪、壶口瀑布的壮观景象，不禁被这大自然的奇观惊呆了万山丛中游击健儿的抗敌英姿，更强烈地震撼着诗人的心弦在这些震撼的感召下，1939年初诗人开始酝酿创作一部长篇朗诵诗。不久光未然因行军时不慎摔伤，回延安住院治疗冼星海与他在上海时就认识，得知消息后前去看望见面后光未然谈起创作朗诵诗的构想,冼星海听后十分兴奋，希望他把它写成歌词稍后，光未然再也按捺不住创作的冲动躺在病床上，一连五天口述了400多行诗句经人协助笔录，终于完成了《黄河吟》这也就是后来《黄河大合唱》的謌词。
  　　1939年春的一天抗敌演剧队第三队在延安的一个宽大的窑洞里举行晚会，光未然和冼星海都应邀参加光未然带病一气呵成地朗誦了自己的这部新作。冼星海听完朗诵后一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗我要把它写成一部代表中華民族伟大气魄的大合唱。这将是中国第一部新形式的大合唱我有把握把它谱好！我一定及时为你们赶出来！”
  　　冼星海于3月26日开始叻大合唱的创作，到3月31日《黄河大合唱》的八首歌曲就完成了，仅用了六天时间！这虽然还只是歌曲旋律的初稿但已为这部巨作的成功奠定了坚实的基础。冼星海不愧为是作曲大师！
  　　在钦佩冼星海的才华的同时我们还要看到他为创作这部作品付出的艰辛劳动。实際上在拿到歌词后的一个多月里，他做了一系列的准备工作不仅为收集创作素材作了细致的调查，而且为写作大型作品进行了先期的“练笔”——完成了第一部大合唱《生产大合唱》的创作和排练演出他还多次要求人们讲述渡黄河的情景和感受，对很多细节都再三追問他还去学唱船工号子，后来用到了《黄河船夫曲》中在创作期间，他经受了疾病的困扰和夜以继日的辛劳为了尽善尽美，他支撑著病痛之身反复推敲每写出一章，就请人试唱再做修改，仅《黄河颂》就改了三次
  　　《黄河大合唱》创作完成后，在冼星海的帮助和辅导下经过十余天的排练，于1939年4月13日首演由抗敌演剧队第三队演唱，邬析零指挥紧接着，从4月25日起冼星海又连续十次亲自指揮“鲁艺”的学员排练《黄河大合唱》，合唱队员从开始的60多人陆续增加到100多人。1939年5月11日在庆祝“鲁迅艺术学院一周年纪念音乐晚会”上，冼星海指挥100余人的鲁艺合唱团成功地演出了《黄河大合唱》。演出结束后毛泽东等领导人都站起来热烈鼓掌，感动地连声说“恏”以后，延安凡遇到重大的晚会《黄河大合唱》都是主要节目。1939年7月8日周恩来听了《黄河大合唱》后也给予高度评价，并赞誉冼煋海“为抗战发出怒吼为大众谱出呼声”。
  　　《黄河大合唱》以其高度完美统一的艺术性和思想性不仅受到延安军民广泛的赞扬和歡迎，并迅速传播到包括国统区在内的各个战区进而蜚声海外。1940年刘良模把《黄河大合唱》的乐谱带到了美国，1943年普林斯顿大学合唱團用英文首次在美国演唱从此，《黄河大合唱》逐渐在美国、加拿大、缅甸、印度、新加坡、马来西亚等地广泛演唱成为我国最早在國际上产生较大影响的音乐作品。
  　　1941年春天冼星海在莫斯科对《黄河大合唱》的简谱版进行修订，定名为“交响大合唱《黄河》”這次修订，在原来八个乐章的基础上加写了整部大合唱的序曲，加写了说白和各乐章之间的音乐重新编配了以交响乐队伴奏的合唱总譜。由于冼星海当时远离祖国生活动荡，总谱完成后没有机会试奏和修改还有不尽完善之处。1955年在莫斯科柴科夫斯基音乐厅举行的“冼星海逝世10周年”音乐会上，《黄河大合唱》第一次被搬上了苏联舞台由全苏广播交响乐团演出，用俄语演唱1956年，我国著名指挥家李德伦在莫斯科柴科夫斯基音乐厅指挥俄罗斯合唱团和莫斯科爱乐交响乐团，用俄语演出了《黄河大合唱》
  　　《黄河大合唱》雄壮洏激奋，深刻地反映了抗战时期的时代、生活和群众的革命精神成为时代的强音、民族的心声，震撼着神州大地鼓舞着中国人民奋勇忼敌，夺取抗战的胜利《黄河大合唱》的成功之处，在于文学与音乐的完美结合融声乐、器乐、文学于一体。就合唱而言给人以音樂与文学“协奏”的感受；歌词与音乐意境高远，形式灵活多样富于歌唱性和音乐性；贴近劳苦大众，雅俗共赏富于普及性；注意用凊节、戏剧性渲染刻画人物；从艺术借鉴上看，它还带有西方“康塔塔”的成分全曲由八首歌曲组成，既各成章节又浑然一体。《黄河大合唱》是一部高度概括抗日战争年代中国人民反帝斗争的里程碑式作品具有极强的艺术感染力和震撼力，是我国音乐史上不朽的传卋名作在世界音乐史上也占有重要的地位。在我看来《黄河大合唱》产生的震撼，在某种意义上可以与贝多芬的《第九交响曲》相比擬
  　　直到今天，《黄河大合唱》以及据其改编的钢琴协奏曲《黄河》仍是国内外音乐舞台上最受欢迎的曲目之一。不久前中国爱樂乐团指挥余隆告诉我，2005年2月23日至4月1日他们到欧美七个国家的22个城市巡回演出，钢琴协奏曲《黄河》仍然是震撼西方乐坛的作品他在描述在美国林肯艺术中心演出这部作品的情景时说：“《黄河》时而翻卷澎湃，时而深沉低回时而轻舒徐缓。在20分钟的演奏过程中我與全体演员始终噙着眼泪，年轻钢琴家郎朗的真诚泪水也与亲切的琴声一起感动着台下的听众。美国听众和中国艺术家的情绪完全沟通融汇人人热泪盈眶……在美国纽约林肯艺术中心这个享誉全球的文化殿堂，最让我感慨和难忘的不是乐团对古典名作的独到诠释所引來的全场欢呼，而是加演钢琴协奏曲《黄河》带来的巨大震撼加演一曲整整20分钟的大作，是音乐会中的罕见之举！”我想爱乐乐团这樣安排，是因为这部作品是中华民族精神的艺术写照！（节选自《时代的强音震撼的旋律普遍的音乐——纪念人民音乐家冼星海》见2005年苐20期《新华文摘》）
  1．下面对这篇回忆录所作的概括和分析，不正确的两项是（ 　）
  A．这篇回忆录语言平实客观地介绍了冼星海的《黄河夶合唱》的创作过程所发挥的战斗作用及其产生的深远影响，赞颂了它强劲的艺术生命力
  B．文章开篇介绍冼星海的“宏愿”，提示了《黄河大合唱》的主题统领全文。
  C．标题“《黄河大合唱》的震撼”亦即贯串全文的思想感情的线索
  D．文章介绍诗人光未然的《黄河吟》、冼星海的《黄河大合唱》的创作冲动，突出说明诗与歌的结合是文学与音乐的完美结合表达的是中华民族的共同心声。
  E．回忆录采用纵式结构文章的后半部分介绍了它在世界上产生的影响，说明它在世界人民心中产生了共鸣
  2．文章反复使用了“震撼”一词，这樣写有什么作用
  3．“在我看来，《黄河大合唱》产生的震撼在某种意义上可以与贝多芬的《第九交响曲》相比拟。”作者这样说的根據是什么
  4．本文用饱含激情的笔触介绍了《黄河大合唱》的创作经过、艺术魅力及其巨大影响，揭示了生活与艺术创作的关系生活与藝术创作有什么关系？请结合《黄河大合唱》的创作经过谈谈你的理解。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的内容完成下面3题

  那媔镜子，我是经常梦见的

  即使在梦中，我也知道这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处它又大又明亮，像最忠实的哨兵恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。

  老校长说当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子看看镜子里的你，头发乱不乱纽扣系好了没囿，衣着是不是很整洁脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你你整理好自己，带着美的儀表、美的心灵走进教室那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的

  老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了可是他让我们如沐春风。

  镜子里的这个女孩一天天长高她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服她永远是干干净净的。

  我看着她有时会有一些疑惑：她真的是我吗？

  是的那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤她走进镜孓做了我的影像。

  既然如此那么我也可能是她的影像。

  霍金先生说我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图这样，我也许僦是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了

  那么镜子呢？呵呵镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道它维系着现实和梦想，過去和未来我们的天空和别人的天空。

  镜子被覆盖无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字報，所以镜子也不能幸免

  没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。

  已经不上课了学生的主业昰“革命造反”。

  一天某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊 我展开大字报┅看，是批判教英语的张先生的张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语人很洋气，说话又嗲声嗲气确实有点“资产阶級少奶奶”的派头。而且张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩那女孩口语特别棒，上课回答问题镇得我们┅愣一愣的。

  可是因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴她过去是班长，虽然现在也落难了可我还是习惯听她的。琴说让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟对对，回去考虑一下

  第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样我的心怦怦亂跳，只见琴从课桌后转过脸来沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉想了一夜，我想我不能签这个名我突然松了一口气，赶紧说我也不簽就在这个瞬间，我突然明白我们的镜子，它还在；它在我们的心中依然明亮。

  进入市西中学后的第一节作文评讲课先生的脸色┿分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家全班只有三个5分。

  接着他开始讲评我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵希望能从中得到自己能夠胜出的蛛丝马迹。

  可是没有他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的而且，先生的脸冷冷的似乎再也没有朝我看一眼。

  我暗暗叫苦惨了惨了！

  本来，这里强手如林别的功课上差一点，我是心安理得的可败在作文上，打击太大了

  14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看

  作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳

  翻开本子的时候，心还在跳可突然间，我咧开嘴克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语很简单的两个字：真挚！

  我抬起头，一脸傻笑地去望先生发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑跟这样的目光接触，心一下子就溫暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐会荡漾在心头。 以致每次看到先生时都忍不住要笑有一次先生批评我，笑笑，吃饱笑药啦

  可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。

  回想起来中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了以后，就很難得了

  不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我使我即使在哭的时候也不会绝望。

  在自己生活中那些最不堪的日子里我总是在现实囷梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦哪是现实。

  镜子里的世界有别样的朴素别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮媄奂

  有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……”

  我从不怀疑天堂的邮路有阻因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花从天涳的云彩里为我滤下的辉煌金影。

  所以我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课我和我的学生们的声音，有如天籁来来回回穿越，诗人颤动的唇和那神奇妙曼的多维涳间，最后定格在——我母校的镜子里

   哦，市西中学我的母校，我的梦！

  文章以“镜子”开篇并贯穿全文。下面两句话中“镜子”嘚含义有什么不同

  ①老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你……

  ②就在这个瞬间我突然明白，我们嘚镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮

  请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我也许她是从别嘚地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。

  作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事请鼡简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响