圆周角是顶点在圆上,两边分别与圓相交的角,
圆心角则是顶点在圆心,两条半径所在的射线构成边的角.
一般地,说一条弦所对的圆周角有两种,它们是互补的,而一条弦所对的圆心角只有一个.
圆周角和圆心角的关系第一课时
夲节是北师大版九年级下册第三章第
《圆周角与圆心角的关系》
课是在学生学习了圆的圆心半径,直径弦,弧圆心角等概念以及圆嘚对称性的基础上,
用推理论证的方法研究圆周角与圆心角关系
论证和计算中应用广泛,
另外通过对圆周角的学习
可以培养学生严谨治学的学习态度和良好的思
维品质,同时教会学生从特殊到一般和分类讨论的思维方法因此这节课
是在方法上,都起着承上启下的重要莋用
本节课的内容是在学生已经学习圆心角、
弦之间关系的基础上进行研究的,
进一步巩固了圆心角有关知识
也为今后学习圆的有关性质打下坚实的基础。
本节课的学习学生体会由特殊到一般、分类、化归思想、并能熟练地应用“圆周角与圆心角
的关系”进行论证和計算。因此确定本节课的重难点
经历探索“圆周角与圆心角的关系”的过程,理解掌握圆周角定理
圆周角定理的证明中采用的分类思想及由
学习条件和起点能力分析:
学生已经学习圆心角、弧、弦之间关系,研究了圆的对称性掌握了三角
:在三角形的学习中,学生已經累了一定的探究活动经验掌握了一定的
探究及理论证明方法,具备了一定的推理能力和分类讨论、化归等能力
学生通过前三节的学習,掌握了圆的相关概念及对称性并具备了一定的探究及推理能力。
学生可能达到的程度和存在的普遍问题:
由于学生已经具备了一定嘚逻辑推理能力
可以规范的写出定理的推
但是要把把射门游戏问题抽象为数学问题,
主动发现通过研究圆周角和圆心角的关系
学生可能並不能很好地抽象出数学问题并快速获得感知