156 88 95的加法交换律怎么写

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青岛版新版四年级3.1快乐农场-加法茭换律结合律(第一课时)课件详解

加法交换律练习题 (65)

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《加法交换律和加法结合律》教學设计

、让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中理解并掌握加法交换

初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便，

、在探索运算律的过程中发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学

、让学生在学习过程中感受到数的运算与日常生活的密切联系。获得探究的

乐趣和成功的体验进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、

合作交流的意识和习惯

教学重点：經历运算律的探索过程，发现规律概括规律

教学准备：学生活动场景图

一、创设情境，提出问题

师：我们来玩一个语言游戏好吗？老師说一个词你们把它倒过来说一遍，

比如我说“喜欢”你们就说“欢喜”

，会说吗好，现在开始：

“名著”好接着来，声音响亮些！

师：好！这可都是你们自己说的哦！

“听好！看好！说好！学好！

大家在这节课的学习中都能做到这三点

谈话：年后大家有没有发現咱们校园发生了什么变化？

为了使咱们的校园更加漂亮

绿化工人给校园种上了绿化植物，

树苗和花苗里面还隐藏着许多的数学知识呢

这节课咱们就借助这些植物来研究

（课件出示教材情境图）

提问：根据老师给你们的这些信息，谁能提一个列加法算式的数学问题呢

估计学生提出的问题可能有以下几种，师根据学生的回答板书：

）一共要购进多少颗花苗

师：同学们提出了这么多问题，由于时间关系咱们先来研究这两个问题（

一共要购进多少颗树苗？

）一共要购进多少颗花苗

、探究加法结合律，形成方法

）引导观察，发现问题

提问：谁能解决“一共有多少颗树苗？”这个问题怎样列式计算？

第一步先求什么为了看的更清楚，我们给它加上小括号

师：还昰这个式子，如果我想先求柳树和杨树一共有多少棵应该怎么办？

这两道算式都可以算出树苗一共有

也就是说这两道算式的得

数是相同嘚它们之间是相等的。那么这两个式子我们可以用什么符号连接起

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