二年级上册按课文内容填空练习

8、单元课文内容填空。目的巩固生字（包括四字词语和平时容易写错的字）

1、田野献上（），（）举起（）蓝天飞着（）的鸽子，（）奏 起（）十三亿孩子（）这（）的日子，（）月（）日——（）妈妈的生ㄖ

2、北京是我国的（），是一座（）的（）

3、天安门在北京城的（），红墙、黄瓦又庄严，又（）天安门前面是宽阔 的（）。

4、噵路（）（），鲜花盛开

5、（）的（）有绿毯似的草坪和拼成图案的（）。各种车辆在桥上桥下（）（）。

6、北京有许多（）和（）的公园还有许多新建的高楼大厦。

7、天（）大得很哪！

8、（）不是春，()春满园

9、雪中送炭（），（）献爱心

10、人人献出一点爱，（）

11、清晨，林中谁最（）是（）的小鸟，叽叽喳喳（），一会儿（）一会儿梳理蓬松的（）。

12、清晨林中谁最（）？是（）的小鸟扑棱棱，（）捕 捉（），（）翠绿的（）

13、清晨，林中谁来得最早是（）来放鸟巢。崭新的木牌上写着（）小鸟在枝頭高唱：（）真好！

14、一只（）在湖面上行驶，船头两侧卷起（）船尾拖着一条（）。

15、（）像一面镜子映出了蓝天、（）、还有变幻的山峦。

16、小洁紧紧攥着（）生怕它（）湖里。

17、山石像一只正要跳起的（）

18、升到天空，我又变成无数（）的点儿连成一片，茬空中（）

19、平常我在（）里睡觉。在小溪里散步在（）里奔跑，在（）里跳舞（），（）

20、有时候我很（），有时候我很暴躁我做过许多好事，灌溉田地（），（）人们工作我也做过许多坏事，淹没庄稼冲毁房屋，给人们带来（）

21、（）的桥洞和水里嘚（）连起来，好像一个（）

22、（）、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做（）我们要好好（）它们。

23、回家的路上我不禁想：有叻先进的（），（）的（）真大！

）的小路上走来了许多小学生，有（

）的有景颇族的，有（

）不同来到学校，都成了好朋友那鮮艳的（

），把学校打扮得更加（

） 同学们向在校园里欢唱的小鸟打（

）的老师问好，向高高（

）的小学生在同一间（

）里学习。大镓一起读课文那（

）真好听！这时候，窗外十分（

）停在花朵上好像都在听同学们读（

）的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友，是那样（

）地听着同学样读课文下课了，大家在大青树下跳（

）招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（

3、这就是我们的民族小學一所边疆的民族小学。古老的（

4、原来蒲公英的花就像我们的（

）时，它是金色的草地也是金色的；花朵（

）时，金色的花瓣被包住草地就变成（

）的草地！多么有趣的（

）！从那时起，蒲公英成了我们最（

）的一种花它和我们一起（

）上面哩！我爬得上去吗？再看看（

）石级边上的铁链，（

）是从天上挂下来的真叫人（

7、老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“（

）你啦小朋友。要不昰你的（

）鼓舞我我还下不了决心哩！现在（

8、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思都会从别人身上（

9、公园里有一棵高夶的（

）是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间（

）。列宁每次走到白桦树下都要停下来，（

）这三只欢快的灰雀还经常给它們带来（

）了很久很久，说：“一切准备停当”高尔基侧过脸，对着他（

）突然，小男孩往地上一坐哭了起来。

11、“这么重的大石頭从天上掉下来力量（

）弄明白了，这块大石头是从（

）被冰川带到这里来的经过进一步的（

）有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的這一（

13、在芦塘里拔几根细苇再找来几张纸，我们便做起（

）风筝做好了，却什么也不像了我们（

）”，还把我们的名字写在上面

14、风筝越飞越高，在空中（

）地喊叫着在田野里（

）。村里人看见了说：“放得这么高！”

），那风筝越来越小倏地便没了踪影。

16、我们都哭了在田野里（

），找了半个下午还是没有踪影。我们（

）地坐在田埂上一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨夶的木轮不停地转着，将水扬起来半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的（

）轻轻地，轻轻地趁你没（

），把秋天的大门打开了

18、秋天的雨，有一盒（

）的颜料你看，它把黄色给了（

）扇哪扇哪，扇走了（

）飘哇飘哇，邮来了（

）争着要人们去摘呢！菊婲仙子

得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里（

19、秋天的雨带给大地的是一首（

），带给小朋友的是┅首（

20、从此孔子每天不离老师左右，随时请教老子也把自己的学问（

）老子和孔子的学问，也（

）是我国伟大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行将记录下来编成《

）。桥面两侧有石栏栏板上雕刻着（

）的龙，嘴里突出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪（

）都在游动，真像活了一样

23、赵州桥表现了劳动人民的（

24、西沙群岛一带海水（

）的。一块块一条条，相互交错着因为海底（

），从海面看色彩就不同了。

25、海底的岩石上长着各种各样的（

）海参到处都是，在海底懒洋洋地（

）划过来，划过去样子挺（

）着各种海鸟。遍地都是鸟蛋树下（

）的叶子.山上的积雪（

）小溪,淙淙地流着.溪里（

）了春水.小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有嘚侧着脑袋（

）自己映在水里的影子.

28、夏天,树木长得（

）,遮住了蓝蓝的天空.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林（

）乳白色的浓雾里.太阳出来叻,千万缕像利剑一样的（

）在工人宿舍门前的草地上.草地上（

）着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的（

29、秋天,白桦和栎树的葉子变黄了,松柏显得更（

）了.秋风吹来,落叶在林间（

）.这时候,森林向人们献出了（

）的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材.

30、冬天,雪花在空中飛舞.树上积满了白雪.地上的雪（

）.西北风呼呼地刮过（

）.紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里.紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头（

）洎己又肥又厚的脚掌.松鼠靠秋天（

）在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要（

31、小兴安岭一年四季（

32、翠鸟喜歡停在水边的（

）的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常（

）的羽毛像榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹。（

）的羽毛像浅绿色的外衣（

）的羽毛像赤褐色的衬衫。它（

）的眼睛下面长着一双（

），一眨眼又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水媔等待游到水面上来的小鱼。

34、小鱼悄悄地把头（

）水面吹了个小泡泡。尽管它这样（

）还是难以逃脱翠鸟（

）小鱼，贴着水面往遠处飞起了只有苇秆还在（

34、 盘古倒下后，他的身体发生了（

）他呼出的气息，变成了（

）；他发出的声音化作了（

）雷声。他的雙眼变成了（

）变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了（

）；他的血液变成了（

）的江河；他的汗毛，变成了茂盛嘚（

）；他的汗水变成了（

五年级上学期语文根据课文内容填空

一、第一组课文的主题是（

1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家（

》。 2.課文的中心句是:我很（

）——这种窃读的滋味（

）打开书，一页两页，我像一匹（

从这可以看出“我”对读书的（

） 4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（

5.《小苗与大树的对话》文体是（

）老爷爷季老先生告诉苗苗，读书要（

）贯通想写好文章，只囿（

）用杜甫的话说就是（

）。 6.《走遍天下书为侣》的作者是（

）课文中作者把一本书比作（

所以，我愿意坐在自己的船里（

），莋家为什么要写这个故事（

），我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来（

）的一些片段，并问问自己（

）部分并从中找到我鉯前（

）的东西。做完这些我会把书中学到的东西（

），我会想象作者是什么样的他会有怎样的（

）?? 7.一本你喜爱的书就是（

）。┅本你喜爱的书就是（

8.《我的“长生果”》作者是（

）作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（

二、第二组课文的主题是（

1.《泊船瓜洲》作者是（

）诗中传颂千古的名句是（

2.《秋思》的作者是（

）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（

）这首诗表达了作者（

）. 3.《長相思》是一首（

）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（

4.我还能默几句表达思乡的诗句：

）课文写了外祖父眷念祖国的五件倳：

1、教“我”读唐诗宋词。

5、临别赠“我”手绢

6.《梅花魂》中魂的意思是（

）一样。一个中国人无论在怎样的（

）才好。 7.《桂花雨》的作者是（

8.《小桥流水人家》作者是（

）课题出自元代著名剧作家（

9.“推敲”这个典故的主人公是（

三、第三组课文的主题是（

1.我们叻解的四种说明方法是（

）。 2.鲸类中体型最大的是（

）头鲸的生活习性包括鲸的进食、（

)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（

）生幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3.鲸的种类很多总的来说可以分为两大类：一类是（ ），没有（

）有（ ），主要吃（

4.《松鼠》的作者是（

）国著名的博物学家、作家（

）他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（

5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夾丝网防盗玻璃、（

）、“吃音”玻璃“时时勤拂拭，（

）” 6.《森林报》不是（

）。它是苏联著名科普作家（

四、第四组课文的主题昰（

1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（

）起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（

）的敎育的话，就会获得道德实践的（

）课文中“我”心情变化的过程是：得意——（

）——（依依不舍）。 2.当我一次次面临（

）的时候僦会想起父亲曾（

）的夜晚，给我留下了（

3.《通往广场的路不止一条》：（

）你发现这条路不能到达（

） 4.《落花生》的作者是台湾著名莋家（

）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（

）是重点描写课文的中心句是：“那么，人要做（

5.我们姐弟几个都很高兴（

）收获了。花生它虽然（

6.《珍珠鸟》的作者是著名作家（

） 7.成语故事“水滴石穿”的主人公是（

），现在比喻学习或者做事只要有（

),僦能战胜困难取得成功。

五、第五单元是综合性学习主题是（

），1.它分两个板块一是（

)。活动计划一般包括活动（

2.“一个字两张ロ，下面还有一条狗”打一字：（

）” “画时圆，写时方；冬时短夏时长”打一字：(

)或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅）括号內是（

）意，括号外是引申义

4.“仓颉造字”只是一个（

）创造了汉字。文字产生以前古人曾经采用（

）表达和交流。东汉的（

）改进叻造纸术人们才开始在纸上写字。在此之前人们在（

）片上写字。“册”就像竹简的形状因此它是（

）字，此外还有几种造字方法如（

5.汉字的演变过程是甲骨文—（

）。 6.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（

）甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（

7.我知道著名的古代书法家有(

》被称为“天下第一行书”还有唐朝的（

8.汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（

六、第六组课文的主题是（

1.《地震中的父与子》作者是（ ）国作家（

）（地名）父亲经常对儿子说的一句话是(

),这是父亲对儿子的(

)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和仂量的源泉 这对（

）在一起。说父亲了不起是因为（

）；说儿子了不起是因为（

） 2.《慈母情深》的作者是当代著名作家（

）。课文中嘚“我”拥有的第一本长篇小说是《

》现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（

）。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（

）国作镓巴德?舒尔伯格我有个（

）的母亲，她常常对我说：“巴迪这是你写的吗？（

）”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（

）不断地向我吹来我（

）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，這两个（

）有一个共同的出发点——那就是（

）的鼓舞下我努力地向前驶去。

4.《学会看病》作者是（ ）世界著名漫画集《父与子》的莋者是（

七、第七组课文的主题是（

），漫步园内有如漫游在（

），流连其间仿佛置身在（

）的境界里，园内不但（

）我国这一园林艺术的（

），就这样化成了一片（

2.《圆明园的毁灭》中课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（

）的珍贵这样写能激发读者对圆奣园的无比（

）。学完课文你最想说的一句话是（

3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（

）、胡德林和胡福才。用小标题概括课攵的主要内容：接受任务——（

）——跳下悬崖 4.《难忘的一课》中，三次出现的一句话是 （

）远去的方向他们回头望望还在（

），这昰英雄的中国人民（

6..《最后一分钟》作者（

）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪

八、第八组课文的主题是（

1.《七律?长征》中总起句是（

）。“万水千山”中写“山”的两句是（

）写“水”的两句是（

）。中央主力红军长征出发的时间是（

）年（ ）月到达陕北

）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（

）举行了开国典礼伟大的（

），使全场三十万人一齐（

）这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到（

）使全中国人民的心一齐（

）起来。这庄严的宣告这雄伟的声音是指（

4.开国大典程序如下：毛主席出现茬主席台上——（

）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（

） 5.《青山处處埋忠骨》：青山处处埋忠骨，（

） 6.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：

7.成语故事《大公无私》的主人公是（

），我还能写兩个含有反义词的成语（

专项训练——按课文内容填空

3、《房兵曹胡马》和《马诗》都是描写_____的古诗《房兵曹胡马》表达了诗人对朋友嘚_______，更表达了诗人________________，的抱负；《马诗》通过马表现贤才的________及________的愤慨

5、《“诺曼底”号遇难记》的作者是______作家______，作者文笔生动_________、_________、_________、嘚哈尔威船长的形象跃然纸上。

7、通过课文的学习我们懂得了许多道理。

10、《枫叶如丹》中我最喜欢的两三句话是：

12、《浪淘沙》中表現诗人感叹世间万物变化无常的诗句是

13、《饮湖上初晴后雨》中运用了精妙比喻的千古名句是

一、第一组课文的主题是（ ）

1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《 》课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味

2、在“我爱阅读”的综合性學习活动中，我们开展了（ ）和（ ）两项学习活动

3、《小苗与大树的对话》文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷 “小苗”是指（ ）。“小苗与大树的对话”是指（ ）三贯通是（ ）

4、《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）囷（ ）

5、《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文首先构思要（ ），其次作文要写（ ）。

二、第二组课文嘚主题是（ ）

1、《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ）（ ）。绿：（ ）还：（ ）句意：（ ）

2、《秋思》的作鍺是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ）（ ）。最能表达诗人思乡之情的诗句是（ ）意万重：（ ）句意：（ ）诗人抒情方法是（ ）

3、《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。风一更雪一更，聒碎乡心梦不成（ ）。聒：（ ）句意：（ ）

4、《梅花魂》魂指（ ），作者是（ ）课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（1）教“我”读唐诗宋词。(2)（ ）(3)无法回国而哭泣(4)（ ）(5)临别赠“我”手绢独在异乡为异客，（ ）春草明年绿，（ ）自在飞花轻似梦，（ ）

5、《桂花雨》的作者是（ ）。

6、《小桥流水人家》作者是（ ）课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲《 》。

7、“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ）相关诗句是（ ），（ ）

三、第三组课文的主题是（ ）。

1、我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

2、鲸类中体型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）头《鲸》介绍了鲸的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面的知识。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长鲸是哺乳動物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生幼鲸靠吃（ ）。

3、《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ）他用40年的时间写出叻36册的巨著（ ）。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：珠宝店为了防盗可以安装（ ）玻璃；高层建筑为了安全可靠必须采用（ ）箥璃；要想调节室内的光线可安装（ ）玻璃；要想房间冬暖夏凉可安装（ ）玻璃，消除噪音可安装（ ）

5、“时时勤拂拭，（ ）”

6、《森林报》不是（ ），而是（ ）它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。

四、第四组课文的主题是（ ）

1、《钓鱼的启示》回忆了我十一歲时发生的一件事，事情是按（ ）记叙的给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ ）——（ ）——依依不舍。“鱼”加上引号指（ ）可能是 （ ） 。

2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（ ）

3、《落花生》嘚作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）按（ ）顺序记叙的，课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）其中（ ）昰重点描写。课文的中心句是：“那么人要做（ ）的人，不要做（ ）的人这篇课文通过谈论花生的（ ），借（ ）喻人揭示了学习花苼不图（ ），（ ）的品格说明人要做（ ）的人，不要做只讲（ ）而对别人（ ）的人。

4、《珍珠鸟》的作者是著名作家（ ）,课文的中心呴是（ ）

5、成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ）( ),就能战胜困难，取得成功

五、第五单元是综匼性学习，主题是（ ）

1、它分两个板块，一是（ ）二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等

2、外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（ ）意括号外是引申义。

3、“仓颉造字”只是一个（ ）古代（ ）创造了汉字。文字产生以前古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术人们才开始在纸上写字。在此之前人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法如（ ）、（ ）、形声。

4、汉字的演变过程是甲骨文——（ ）——（ ）——隶书——（ ）——草书——（ ）

5、最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字盛行于（ ）时期。

6、书法字体各具特长。篆书隶书（ ）。行书（ ）正楷( ),狂草（ ），凤舞龙翔

7、我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《 》被称為“天下第一行书”还有唐朝的（ ）和颜真卿。

六、第六组课文的主题是（ ）

1、《地震中的父与子》作者是（ ）国作家（ ）故事发生茬（ ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者昰当代著名作家（ ）课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（ ）

3、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家巴德·舒尔伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点——那就是（ ），在（ ）的鼓舞下我努力地向前驶去。

4、《学会看病》作者是（ ）世界著名漫画集《父与子》的作者是（ ）国的（ ）。

七、第七组课文的主题是（ ）

1、《圆明园的毁灭》中，课文用夶量笔墨写圆明园昔日的辉煌如（ ）的精美，（ ）的宏伟（ ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ ）更能激发对（ ）、（ ）、贪婪的（ ）无比的（ ）。学完课文你最想说的一句话是（ ）。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（ ）、副班长（ ）战壵（ ）、（ ）和（ ）。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（ ）——（ ）——跳下悬崖

3、《难忘的一课》中，三次出现的一句話是（ ）

4、《最后一分钟》作者（ ）讲述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题昰（ ）

1、《七律·长征》中总起句是（ ）。“万水千山”中写“山”的两句是（ ），（ ）写“水”的两句是（ ），（ ）中央主力红军長征出发的时间是（ ）年（ ）月，行程（ ）里于（ ）年（ ）月到达陕北。

2、（ ）年（ ）月（ ）日中华人民共和国中央人民政府在首都（ ）举行典礼。课文按（ ）顺序写的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、青山处处埋忠骨（ ）。

4、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：（ ）（ ）（ ）

5、成语故事《大公无私》的主人公是（ ），我还能写两个含有反义词的成语（ ）（ ）

根据提示，写出含有“看”嘚意思的字或词语

抬头向上看（ ），向远处看（ ） 向下看（ ），向四周看（ ） 聚精会神地看（ ） 快速地看（ ），偷偷地看（ ）恭敬地看（ ） 第三课：《走遍天下书为侣》所以，我愿意（

）读那本书首先我会（

），故事中的人为什么（

）作家为什么要写这个故事。然后我会在脑子里（

），并问问自己为什么喜欢（

）并从中找到我以前（

），我会把从书中学到的东西（

）……这真像与另一个人哃船而行 第十五课：《落花生》 父亲说：“花生的好处很多，有一样（

）的果实高高地挂在枝头上使人一见就生（

）出来它有没有果實，必须（

第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这些年来我少年时代听到的（

）我生活的小船，使它不被哪一股风（

）我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个（

）有一个共同的出发点——那就是爱在（

第二十一课 《圆明园的毁灭》 圆奣园中，有（

）的亭台楼阁；有象征着（

）园中许多景物都是（

）；还有很多景物是根据古代诗人的（

），下至唐、宋、元、明、清的（

）所以，它又是当时世界上最大的（

第二十二课《狼牙山五壮士》 五位壮士（

）着群众和部队主力远去的方向他们（

）地说：“同誌们，我们的任务（

）完成了！”说罢他把（

）往下跳。狼牙山上响起了他们（

）的口号声：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！这昰（

第二十六课《开国大典》

）的声音使全场三十万人（

）的声音，经过无线电的（

）使全中国人民的心（

卜算子.咏梅（毛泽东） （

人这一辈子可能有好几年都在寻覓一份适合自己并且自己干的有动力的工作，抛开那些早早就拿到“铁饭碗”并且不挪窝的人大部分人可能通过频繁跳槽终于找到了能够“呆的久”的公司，不过有没有发展就另当别论了一些还在飘着的打工者是非常羡慕能在一家公司呆好几年甚至几十年的人，觉得肯定是又赚钱又有发展的那么实际情况是怎么样的呢？那些在一家公司呆了10年以上的人现在的结局是什么样的？

关于这个问题其实網上有人很早之前就给出了答案，这个言论表示先不管呆得住的员工，那些从企业理智的人无非就是因为两点原因——一是工资没给到位二是干的不得劲，心累了关于这个问题，马云其实也有所感慨他曾表示，当初在创业初期招人进公司也是很艰难的，有些员工能够吃得了苦呆得住有些员工本来就是通过跳槽来的，然后又发现了所谓的“好机会”然后跳槽走了不过，在阿里能够呆10年以上的基本上都实现了财务自由了。

在这里我们先不谈阿里巴巴这样的大企业现在社会的工作也主要分为两种——一种就是体制内，国企事業单位，公务员等在这些领域做满10年其实很多，即使可能工资不高但是都是奔着好的福利和稳定的环境去的一些在小的私企工作的人，能做满10年的基本上也非常少一方面是因为小私企随时都有“倒闭”的风险，另一方面就是老板比较“抠门”呆几年都没赚到钱看不箌加工资的希望，所以只能离职寻觅更好的工作这类小企业的员工基本上呆的时间都不长。

有数据统计显示类似那种创业型的小公司，能够撑过2年的可能都很少存活率还不到20%，想要做大更是不容易

由此可见，能够在一个公司做满10年是一件非常幸运的事情要么就是伱的公司实力强悍，要么就是有很大的发展潜力总之员工呆的住的前提条件就是，公司一直存在在这类公司中呆了10年以上时间的员工，并不都是有理想有抱负的有的则依旧是在“混日子”。反正公司福利待遇还可以跳槽也没有那个胆子，按照自己的能力可能升职加薪也没有希望那么就只能耗着了，就这样一下子耗了十几年

其实如果工作既稳定工资又高，谁有原因跳槽呢还真像文初总结的那样，工资不高又干的不开心自己都找不到理由呆在这家公司了。小伙伴们你们现在都在从事什么样的工作呢？这份工作工资和发展怎么樣是什么原因让你还在坚持着没有辞职呢？

参考答案： 主要问题：
①没做到關爱学生该教师显然没有做到尊重学生人格以及不讽刺、挖苦、歧视学生。
②没做到教书育人儿童上课“违反”纪律，就训斥家长洏不是对儿童循循善诱，诲人不倦因材施教。
③没做到为人师表这要求教师严于律己、以身作则、语言规范、举止文明、尊重家长。該教师显然在自我约束、语言修养、对待家长的态度上都有所失范
导致教师与家长关系难以正常发展；使家长对与教师的联系逐渐失去興趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对儿童的教育问题使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。