一波三折用张齐华会说话的百分数数怎么说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-30 08:21 标签： 张齐华会说话的百分数

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张齐华“会说话的张齐华会说话嘚百分数数”教学实录

师：谁来读一读今天的课题

生：为什么是会说话的张齐华会说话的百分数数？

生：张齐华会说话的百分数数真的會说话吗

师：当然！不仅张齐华会说话的百分数数会说话，任何一个数都会说话不过，要听懂一个数说的话得把它放到具体的情境Φ去。比如100这个数，光看着它能听懂它在说什么吗？

师：试想你有一门功课一直学不好。结果期末考试结束，试卷一到手上面赫然写着100分。说说你的感受

生：我会怀疑自己，这是我考出来的分数吗

师：瞧，原本毫无意义的100这个数开始和你说话了。100米的跑道遠吗

生：不远！师：据了解，美国有一种红杉树它能长到100米高。你又有什么想说的

生：天哪，一棵树怎么能长这么高！

生：我算了┅下一层楼大约3米，这棵树大约相当于33层楼那么高太不可思议了。

师：瞧普普通通的一个自然数100，当我们把它放入具体的情境时伱就会发现，它开始说话了自然数如此，张齐华会说话的百分数数也一样不过，要听懂张齐华会说话的百分数数的话我们首先的认識张齐华会说话的百分数数。如果是你你觉得我们应该研究张齐华会说话的百分数数的哪些内容？

生：我觉得应该研究张齐华会说话的百分数数怎么读

生：可以研究张齐华会说话的百分数数怎么写。

生：可以研究张齐华会说话的百分数数表示什么意思

生：还可以研究張齐华会说话的百分数数有什么用。

结合学生的交流教师板书：读法、写法、意义、作用。

师：四个问题你觉得哪些问题是可以在四囚小组内独立完成的？哪些需要和老师共同来研究完成的

生：我觉得读法和写法，我们可以自己完成；意义和作用需要和老师共同来研究完成。

师：课前同学们自己收集了一些张齐华会说话的百分数数，老师这儿也找到了一些（如下）

结合这些张齐华会说话的百分數数，大家四人小组分别研究一下它们的读法和写法。

（1）一件衣服的含棉量是98%

（2）牛肉中的蛋白质含量大约占20%。

（3）地球上陆地面積大约占29%

（4）我校学生今年的近视人数是去年的125%。

学生组内学习随后交流。

生：张齐华会说话的百分数数很好读比如屏幕上的四个張齐华会说话的百分数数，分别读作张齐华会说话的百分数之九十八、张齐华会说话的百分数之二十、张齐华会说话的百分数之二十九、張齐华会说话的百分数之一百二十五

生：我觉得，这个符号前面的数是多少我们就读作张齐华会说话的百分数之多少。

生：我有补充他说的这个符号是张齐华会说话的百分数号。张齐华会说话的百分数号前面是几就读作张齐华会说话的百分数之几。

师：看来读法對大家没有任何困难，那写法呢

学生上黑板书写张齐华会说话的百分数数，教师点评并范写张齐华会说话的百分数数着重介绍张齐华會说话的百分数号的写法。随后学生在自己的作业纸上任意写三个张齐华会说话的百分数数。教师提醒学生三个张齐华会说话的百分數数中，尽量有一个要有点特别

生：我写的是24%、50%和1%，我觉得1%很特别因为它是最小的张齐华会说话的百分数数。

生：我不同意他的观点我觉得还有比1%更小的张齐华会说话的百分数数，比如0.1%、0.01%

生：我写的是76%、55%、24.6%，我觉得24.6%很特别因为它的张齐华会说话的百分数号前面是┅个小数。

生：我写的是20%、48%、100%我觉得100%很特别，因为它相当于1也就是全部。

师：看来张齐华会说话的百分数数的写法也没有问题。下媔的时间我们就重点来研究张齐华会说话的百分数数的意义和作用。

师：以“一件衣服的含棉量是98%”为例你觉得这里的98%表示什么含义？把你的理解在小组里说一说

学生交流，教师巡视并参与讨论了解学生的想法。

生：我们小组觉得这里的98%表示把一件衣服看作100份，棉占了其中的98份

生：我们小组觉得，这里的98%表示棉占了整件衣服的98/100

生：我们小组觉得，这里的98%表示棉占了整件衣服质量的98/100剩下的其怹材料占了整个衣服的2/100。

师：大家对张齐华会说话的百分数数的理解都是正确的为了便于讨论，我们不妨把这98%就理解为棉占了整件衣服嘚98%那么，剩下的三个张齐华会说话的百分数数又表示什么含义呢你也能试着这样说一说吗？

生：牛肉中的蛋白质含量大约占20%这里的20%表示蛋白质占牛肉总量的20/100。

生：地球上陆地面积大约占29%这里的29%表示陆地面积占整个地球表面积的29/100。

师：观察这三个张齐华会说话的百分數数看看它们所表示的含义，你发现它们有什么共同的地方

生：它们的分母都是100。生：它们都读作张齐华会说话的百分数之几

生：咜们都表示一个东西占另一个东西的张齐华会说话的百分数之几。

师：你这样表示一个数占另一个数的张齐华会说话的百分数之几的数，数学上就叫做张齐华会说话的百分数数了解了这些张齐华会说话的百分数数的含义，你现在能听到它们所说的话吗一件衣服的含棉量是98%，你有什么感觉

生：我觉得这件衣服里面绝大多数都是棉，所以它穿起来一定很舒服。

生：因为这件衣服是98%都是棉所以它穿起來一定很暖和。

师：说得真好！猜猜看还会有含棉量更高的衣服吗？

生：会有比如含棉量99%，甚至含棉量100%的衣服

师：含棉量100%什么意思？

生：就表示这件衣服全部都是棉了

生：这是一件纯棉的衣服。

师：还能更高吗比如含棉量101%、120%？

生：不可能因为一件衣服一共就100份，棉不可能占101份、120份的

生：我觉得衣服的含棉量最多只能是100%，这时的衣服已经是纯棉了不可能比它更高了。

师：继续来说说20%吧

生：看到这里的20%，我觉得牛肉含的蛋白质很高它应该很有营养。

生：牛肉的蛋白质含量占20%说明牛肉一定很好吃。

师：老师这儿还带来了几種肉类动物的蛋白质含量（出示下表）看完这些张齐华会说话的百分数数后，你又听懂了什么

【摘要】：正统计主要研究现实苼活中的数据现象,它通过对数据收集、整理、描述和分析,帮助人们科学、客观地认识世界统计观念将成为现代社会中一种普遍适用的思維方式。不管在生活中还是在科学实验中,我们都需要推理能力,而小学阶段的统计与可能性的学习能够很好地促进学生数学推理能力的发展在张齐华会说话的百分数数的教学中,关注其统计意义十分重要。张齐华老师的课,我觉得成功之处就在于突出了张齐华会说话的百分数数嘚统计意义,在教学中注重培养小学生的统计观念


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周卫东;;[J];教育研究与评论(小学教育教学);2009年06期
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